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    248-360
    【作者】 布雷澤爾頓 
    【出版社】化學工業出版社 
    【ISBN】9787122318121
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    內容介紹



    出版社:化學工業出版社
    ISBN:9787122318121
    商品編碼:30793357229

    品牌:鳳凰新華(PHOENIX
    包裝:平裝
    開本:32

    出版時間:2018-07-02
    代碼:49
    作者:布雷澤爾頓


        
        
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    產品特色

    編輯推薦

    適讀人群 :0~6歲孩子的家長,特別是高知群體;以及幼兒及兒童教育工作者。

    憤怒和攻擊性是孩子表達自我主張的一體兩面,體驗和掌控憤怒與攻擊性對孩子的成長非常重要,除了壓制憤怒或束手無策外,還有眾多方法可以讓它們得到合適的表達與紓解。

    1.原著作者布雷澤爾頓教授,是美國聞名遐邇的兒科醫生,名氣上甚至超過西爾斯。喬舒亞 D. 斯帕羅教授是哈佛大學兒童醫院精神心理科主任。

    2.本書是將心理學與兒童養育深度融合之作。

    3.內容可操作性很強,日常養育中的挑戰和問題都有針對性的應對策略。

    3.作品風格專業而充滿溫情,支持父母育兒的自信,符合高知媽媽群的心理需求。

    內容簡介

    我們的文化崇尚溫良恭儉樸讓,在這樣的文化背景下,去直面孩子內心的憤怒與攻擊性對大多數父母而言就像打著手電筒探尋人性中的“黑暗面”,實在不忍,也不願。

    布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授帶給您不一樣的視角:教給孩子學會理解並適當表達憤怒與攻擊性是高情商培養的必經之路。

    第一部分作者從兒童身體發育和心理發展雙重視角描繪了孩子在成長過程中出現充滿憤怒與攻擊性的表達時,這會令他們自己和父母及其他照料者有怎樣的體驗,以及處理這些狀況的大原則;

    第二部分作者以嬰幼兒的年齡為軸,依次談論了不同階段的孩子是如何發展出各式各樣的憤怒與攻擊性的;

    第三部分圍繞孩子的憤怒與攻擊性話題,作者逐一討論了為常見的養育挑戰及其具體應對方案。

    作者簡介

    T.貝裡·布雷澤爾頓 (1918-2018)

    波士頓兒童醫院兒童發展中心創始人

    哈佛大學兒科學榮譽教授

    布朗大學兒科學與發展人類學教授

    布雷澤爾頓教授是世界兒科學和兒童發展心理學領域公認的重量級學者,曾擔任美國兒童發展研究會會長。他制訂的貝裡量表——新生兒行為評估量表(NBAS)如今在世界範圍內被廣泛應用。2013年,為表彰他在兒科學領域做出的卓越貢獻,奧巴馬授予布雷澤爾頓教授“美國總統公民勛章”。

    精彩書評

    布教授活躍的時期剛好是美國社會急速發展的時期,與中國現在所處的發展階段十分相似。他不僅給父母專業細致的育兒指導,他對孩子身心全方位的關注以及養育的關繫視角讓父母們對養育更勝任。“他陪伴了幾代美國父母,讓他們告別焦慮,享受為人父母的樂趣”。這不正是我們中國父母需要的嗎?

    崔玉濤

    北京崔玉濤育學園兒科診所院長

    在信息爆炸的時代,中國父母缺的不是足夠多的知識,而是足夠好的支持,布教授的書給你答疑解惑、解壓鼓勁,讓養育多自信,少焦慮。

    嚴藝家

    資深兒童心理咨詢師

    《布教授有辦法》繫列書譯者

    作為斯波克之後美國家喻戶曉的兒科醫生,布雷澤爾頓醫生陪伴了幾代美國父母,讓他們告別焦慮,享受為人父母的樂趣。

    艾米莉· 蘭格

    《華盛頓郵報》評論員

    目錄

    d一章情緒不分好壞,都是孩子成長的動力

     

    他d一次憤怒,就是在以一種全新的方式宣告:我要獨立!

     

    d一次發怒他剛滿3個月/004

     

    攻擊意味著他有“自我主張”了/007

     

    識別憤怒是情緒培養d一步/007

     

    氣質類型不同,情緒表達方式不同/010

     

    跳出自身童年陰影纔能更好地幫助孩子/011

     

    文化不同,憤怒表達也不同/012

     

    退步正是進步的契機/013

     

    不要排斥憤怒與攻擊,而要成為它們的主人/014

     

    第二章掌握發展關鍵點,變攻擊為成長契機

     

    你常因孩子的種種挑戰怒火中燒,但孩子處理憤怒情緒的方式不正是跟你學習的嗎!

     

    新生兒——哭是z主要的溝通語言/020

     

    “會哭的孩子有奶喫”/020

     

    清醒與睡眠、互動與休息,她切換自如/022

     

    3周——黃昏時刻z難熬/024

     

    腸絞痛將新手父母推向崩潰邊緣/025

     

    8~12周——會哭,會笑,會咿呀/027

     

    學會表達多種情緒/028

     

    4~5個月——開始體驗互動的樂趣/029

     

    開始學習“自娛自樂”/029

     

    學會明確表達抗議/030

     

    很少表達抗議時父母需警惕/030

     

    全家都圍著她轉,會寵壞她嗎/033

     

    父母感覺被“控制”,而孩子感到滿足/034

     

    8個月——在試探中學習界限/035

     

    試圖探索“禁地”時,父母的“叫停”讓她心安/035

     

    她指來指去表達自己的主張/036

     

    通過扔東西試探“界限”/037

     

    12個月——行走的焦慮與滿足/038

     

    “牽著父母鼻子走”/038

     

    咬人、抓頭發是新的“溝通方式”/039

     

    學走路時而讓她樂此不疲,時而崩潰尖叫/040

     

    “玩消失”就為看看父母會不會來找她/044

     

    開始理解分離/044

     

    是時候讓孩子知道“不能事事如願”了/046

     

    16~18個月——衝動無處不在/047

     

    “脫韁的野馬”學習控制衝動/047

     

    為何會大發雷霆/049

     

    如何避免咬人或打人成為習慣/052

     

    2~3歲——自我主張沒商量/054

     

    堅持主張的“過程”比“結果”更重要/054

     

    想要孩子獨立,如廁訓練很關鍵/055

     

    她用大發雷霆控制父母/057

     

    頻繁憤怒、打人怎麼辦/059

     

    4歲——初嘗“內疚感”/061

     

    開始模仿父母中的一方/062

     

    開始懂得“內疚”/063

     

    能識別和處理自己的情緒了/064

     

    如何幫她心甘情願地分享/064

     

    做噩夢如何安撫/065

     

    給孩子示範如何處理情緒吧/069

     

    與同伴“大打出手”,馬上制止後還需怎麼做/070

     

    出現攻擊行為時/071

     

    5~6歲——“花招兒”不斷/075

     

    更隱蔽的攻擊——撒謊、拖延/075

     

    拖延癥怎麼破/076

     

    孩子不斷乞求怎麼辦/077

     

    生悶氣/079

     

    在父母之間“拉幫結派”/080

     

    直接發洩情緒也是不錯的選擇/082

     

    試圖離家出走時/084

     

    取笑別的孩子時/085

     

    開始“打小報告”了/087

     

    她有了初步的“道德”意識/088

     

    出現這些狀況時家長需警惕/088

     

    第三章在生活中幫助孩子掌控憤怒與攻擊

     

    憤怒與攻擊出現的地方正是孩子成長開始的地方。

     

    憤怒/093

     

    孩子憤怒的原因/093

     

    憤怒如果沒有得到恰當處理/099

     

    幫助孩子平息憤怒/100

     

    引導孩子把憤怒“說出來”/108

     

    憤怒無需預防,隻需避免“破壞性”的表達/110

     

    孩子在場時父母的憤怒如何處理/111

     

    咬人/112

     

    “咬人者”“被咬者”父母都不大好過/112

     

    咬人有時隻是一種“溝通方式”/114

     

    咬人這種“溝通方式”應該被容忍嗎/115

     

    咬人事件處理六步法/115

     

    霸凌與嘲弄/120

     

    當孩子嘲弄別人時/122

     

    需要父母介入的情況/124

     

    如何幫助被霸凌或被嘲弄的孩子/125

     

    如何幫助霸凌者和嘲弄者/128

     

    打人、踢人和抓人/129

     

    孩子剛會爬就“突襲”了媽媽的臉/129

     

    入園伊始是攻擊行為高發期/131

     

    處理打人、踢人和抓人的“七步法”/132

     

    跳出自身童年陰影纔能更好地幫助孩子/135

     

    自我防衛/137

     

    平和而自信地傳遞出“我不好惹”的信息/137

     

    體育運動與攻擊性/139

     

    體育能力對男孩尤其重要/140

     

    理解比賽規則與輸贏的意義/142

     

    當孩子輸掉比賽時/143

     

    團隊精神如何養成/146

     

    比賽中的“小動作”如何應對/148

     

    大發雷霆與自我控制/151

     

    “爆發”為何總在z尷尬的場合和時間/151

     

    識別憤怒d火索或許能避免下一次“風暴來臨”/152

     

    給予孩子理解與安撫比控制更有效/153

     

    大發雷霆的防與治/156

     

    哪些是更嚴重的情況/163

     

    電視與攻擊性/165

     

    如何限制看電視的時間/167

     

    如何選擇電視節目/169

     

    嘗試跟孩子一起看電視/169

     

    電子遊戲中的暴力/172

     

    人人皆知暴力電遊之害,可“禁果更甜”/173

     

    音樂中的暴力/175

     

    發現孩子哼唱有暴力內容的音樂/175

     

    玩具槍及其他/177

     

    孩子喜歡玩具槍意味著攻擊性強嗎/177

     

    目睹攻擊/179

     

    當父母之間的衝突無法避免時/180

     

    戰爭或恐怖襲擊的新聞被孩子知道後/183

     

    致謝/190





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