出版社：人民郵電出版社 ISBN：9787115508027 商品編碼：45561635873 品牌：鳳凰新華（PHOENIX 包裝：平裝-膠訂 開本：20 出版時間：2019-04-01 頁數：284 代碼：128 作者：黃朝貴
"適讀人群 ：想要學習如何發揮想像力、如何開“腦洞”的插畫師、設計師和創作愛好者閱讀，也適合相關專業的學生和培訓班作為教材。 “想像力”看似天馬行空，但它有依據，讓作品看起來“真實”，其實是有方法、有技巧的。 藝術專業學生不用再卡作業、卡論文！ 《色彩與光線》、《藝用人體結構》、路米斯《世界繪畫經典教程 鉛筆素描的樂趣 第2版》等經典藝術類圖書中文版翻譯、微博達人@繪畫乞討人貴哥 五年磨一劍，首部原創設計書。讓貴哥幫你掌握打開腦洞的真正必殺技！ 《想像力 構圖與創作思維》 附帶學習思維導圖，幫助讀者將視覺現像後的知識連成體繫，著重彌補外版創作教程在講授邏輯上的差異，符合學習認知規律。 一畫勝過千言萬語，作者原創簡圖化講解，配備充分的圖像案例，避免到處搜羅參考資料，學習信息更加精準有效。 口語化寫作，闡釋意義與實戰要領並重，學以致用。 強化抽像思維能力，讓讀者真正掌握 找到創作中的“感覺”，並能更好地自由表達出“感覺”的有效方法。 真正解決創作人的“痛點”—— 讓創作拋開“臨摹”、“模仿” 《想像力：構圖與創作思維》從點、線、面、體素開始，講解了如何發揮想像力，並且應用各種創作理論將想像實現成作品。《想像力：構圖與創作思維》的內容體繫完整，強調抽像思維的重要性，關注精神感受對創作過程所起的關鍵作用，通過大量繪畫案例素、形式、平衡、簡潔和力進行分析，整理成易於讀者學習的知識體繫。在*後一章設置了大量的練習，讓讀者在學習了前面的知識後立刻進行針對性練習，進一步掌握所學的知識點。 《想像力：構圖與創作思維》適合想要發揮想像力進行創作的插畫師和愛好者閱讀，也適合相關專業的學生和培訓班作為教材。 黃朝貴 出生於廣西南寧市上林縣，壯族。2002—2006年就讀繪畫（版畫）專業（本科），2007年考取現代插圖方向研究生，師從鄭萬林教授，於2010年畢業，獲碩士學位。畢業後常年於藝術院校任教，教學風格不拘泥於常規，側重於拓展學生的創作思維。 主要成果： 2016年， 作品入選意大利博洛尼亞（波隆那）插畫展； 2017年， 出版譯著《色彩與光線：寫實主義繪畫指南（珍藏版）》； 2018年， 作品入選博洛尼亞國際童書展中國主賓國活動， 出版譯著《鉛筆素描的樂趣》（安德魯·路米斯著）， 出版譯著《藝用人體結構》 第 1章素 1.1睜開眼睛，我們看到了什麼？012 1.素015 1.2.1形態變化015 1.2.2轉換015 1.2.3你中有我，我中有你016 1.2.4從哪裡能觀素？016 1.素018 1.3.1形態變化018 1.3.2轉換018 1.3.3工具帶來變化019 1.3.4兩棵用線描繪的樹020 1.3.5從哪裡能觀素？020 1.素021 1.4.1形態變化021 1.4.2轉換021 1.4.3平面國022 1.4.4結合點素，能畫成什麼樣子？024 1.4.5從哪裡能觀素？025 1.素026 1.5.1維度─二維世界026 1.5.2維度─一維和零維世界027 1.5.3維度─三維世界028 1.5.4球柱方錐029 1.5.5旋轉與分解030 1.5.6綜合實驗032 1.5.7從哪裡能觀素？032 1.6形狀033 1.6.1畫面033 1.6.2投射034 1.6.3北鬥七星的啟示035 1.6.4分形037 1.7總結038 第2章 形式 2.1形狀（shape）與形式（form）040 2.2形式與內容042 2.3形式影響情感044 2.4隱性結構046 2.5整體與部分048 2.6總結049 第3章平衡 3.1為什麼要追求平衡？052 3.2對稱平衡與非對稱平衡054 3.3實現平衡的d 一大要素—重量056 3.3.1位置057 3.3.2空間061 3.3.3大小061 3.3.4對比062 3.3.5內在興趣063 3.3.6孤立065 3.3.7形態066 3.3.8維度066 3.3.9常識067 3.3.10指引068 3.4實現平衡的第二大要素—方向071 3.4.1方向變化的方式072 1.主動方式—對像自身具有的方向變化072 2.被動方式—吸引與排斥073 3.4.2兩種極端狀態075 3.4.3方向變化的對抗方案077 3.4.4康定斯基的觀點082 1.沿對角線方向運動082 2.沿水平或垂直方向運動086 3.5綜合實驗088 3.6總結091 第4章簡潔 4.1人眼偏愛於識別簡潔的形式094 4.2何種形式更顯得簡潔？096 4.2.1形態本身的簡潔096 4.2.2易於識別的部分097 4.2.3有秩序的排列與組合099 4.3簡潔的必要性102 4.4結合格式塔心理學104 4.4.1圖與地（figure and ground）104 4.4.2對稱性（symmetry）106 4.4.3相似性（similarity）107 1.形態相似107 2.大小相似107 3.方向相似108 4.色彩相似108 5.明度相似108 4.4.4鄰近性（proximity）110 4.4.5連續性（continuity）112 4.4.6封閉性（closure）117 4.4.7實驗118 4.5綜合實驗—結合平衡與簡潔原理120 4.5.1《跳蚤》120 4.5.2《馬》122 4.5.3《虎》123 4.5.4《人》124 4.6總結126 第5章力 5.1回顧128 5.2動力從哪裡體現？132 5.2.1傾斜132 5.2.2變形137 5.2.3重量差異138 5.2.4情景暗示141 5.2.5靜中之動142 5.3主體143 5.3.1突顯145 1.用形狀對比來突顯主體145 2.用空間關繫來突顯主體146 3.用疏密對比來突顯主體147 4.用顏色對比來突顯主體148 5.3.2指引149 5.4視角151 5.5抽像159 5.6熵167 5.7總結171 關於構圖的小建議171 1.避免松散171 2.避免僵硬172 3.避免踫撞173 第6章實踐 6.1為什麼你的課堂作業進展特別緩慢？176 6.215套任務179 6.2.1任務1: 拼接179 6.2.2任務2: 聯想184 6.2.3任務3: 組合190 6.2.4任務4: 互動193 6.2.5任務5: 強化特性196 6.2.6任務6: 符號化204 6.2.7任務7: 具體轉抽像208 6.2.8任務8: 墨跡練習215 6.2.9任務9: 抽像轉具體220 6.2.10任務10: 因與果229 6.2.11任務11: 同一個框架引申出的不同含義235 6.2.12任務12: 將情節完整化239 6.2.13任務13: 贈她( 他) 一個世界250 6.2.14任務14: 給觀者帶來啟示257 6.2.15任務15: 作繭自縛—置之死地而後生270 6.3結語278 致謝279 參考文獻280
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