出版社：華東師範大學出版社 ISBN：9787576005189 商品編碼：10021535558805 出版時間：1900-01-01 審圖號：9787576005189 代碼：60
"內容簡介隨著統編小學語文教科書在全國統一使用，廣大一線的語文教師渴望有一套高質量的教學參考用書，不少家長為了更好地伴讀，也有同樣的心願。
《名師教語文：深度解讀與學習設計》這套叢書緊扣統編小學語文教材，以學習者為中心，貫意識，采取線上和線下相結合的方式，對教材進行深度解讀與學習設計，讓廣大教師真正做到扎扎實實教語文。 叢書在準確把握編寫意圖的基礎上創新設計，力圖體現統編教科書的編寫特色，突出語文要核心任務的落實。包括“任務與目標”“課文解讀與學習設計整體學習方案評價與積累”4個部分。既有針對每一課的具體教學設計，又同時整體的綜合性；文本解讀，力求通透；注重教學評價，學習進行繫統的梳理重點進行針對性訓練。 叢書編寫團隊以知名語文特級教師為主體，通過名師對教材的每一篇課文和每的詳細闡述和教學設計，普通教學者也可以成為名師，家長也可以成為老師。 作者簡介楊九俊
江蘇省教育學會名譽會長，研究員，特級教師，蘇教版高中語文教科書主編，統編高中語文教科書分冊主編。曾獲國家和省政府基礎教育教學成果獎、全國教育科學優秀成果獎。主編過多套人教版、蘇教版小學語文教師教學用書。
孫雙金
南京市北京東路小學校長，特級教師，正高級教師，情智語文創始人，“十二歲以前的語文”倡導人。曾獲國家和省政府基礎教育教學成果獎。
薛法根
吳江盛澤實驗小學集團總校長，蘇州市教科院副院長，特級教師，正高級教師，小學語文組塊教學創始人。曾獲國家和省政府基礎教育教學成果獎。 我上學了
一、任務與目標
二、課文解讀與學習設計
◎我是中國人
◎我是小學生
◎我愛學語文
整體學習方案
評價與積累
一、任務與目標
二、課文解讀與學習設計
1天地人
2金木水火土
3口耳目
4日月水火
5對韻歌
◎口語交際：我說你做
◎語文園地一
◎快樂讀書吧：讀書真快樂
整體學習方案
評價與積累
一、任務與目標
二、課文解讀與學習設計
1 aoe
2 iuüyw
3 bpmf
4 dtnl
5 gkh
6 jqx
7 zcs
8 zhchshr
◎語文園地二
整體學習方案
評價與積累
一、任務與目標
二、課文解讀與學習設計
9 aieiui
10 aoouiu
11 ieüeer
12 aneninunün
13 angengingong
◎語文園地三
整體學習方案
評價與積累
一、任務與目標
二、課文解讀與學習設計
1秋天
2小小的船
3江南
4四季
◎口語交際： 我們做朋友
◎語文園地四
整體學習方案
評價與積累
一、任務與目標
二、課文解讀與學習設計
6畫
7大小多少
8小書包
9日月明
10升國旗
◎語文園地五
整體學習方案
評價與積累
一、任務與目標
二、課文解讀與學習設計
5影子
6比尾巴
7青蛙寫詩
8雨點兒
◎口語交際： 用多大的聲音
◎語文園地六
整體學習方案
評價與積累
一、任務與目標
二、課文解讀與學習設計
9明天要遠足
10大還是小
11項鏈
◎語文園地七
整體學習方案
評價與積累
一、任務與目標
二、課文解讀與學習設計
12雪地裡的小畫家
13烏鴉喝水
14小蝸牛
◎口語交際： 小兔運南瓜
◎語文園地八
整體學習方案
評價與積累
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