以孩子在審題選材、謀篇布局、語言表達方面的寫作問題為切入點，給出了針對性的藥方，並進行了詳細地講解，有修改步驟，有優秀範文呈現，手把手指導孩子寫真事，抒真情，寫出真實自然而又新鮮的好作文。
2.特級教師多年教學經驗總結
景洪春老師用兩年時間反復斟酌修改，將自己多年的教學經驗梳理總結成一套套解決問題的藥方，有效性經過時間檢驗。
3.微課視頻學習
掃描書中二維碼，還可以通過微課視頻學習，學一招用不了10分鐘，高效提升寫作能力。
4.強有力的推廣團隊
作者景洪春是小語名師，在小語圈內頗具影響力。再加上多家教師自媒體、教育公司自媒體的宣傳推廣，相信會取得非常好的市場效益。
特級教師景洪春結合數十年作文教學經驗，從小學生審題選材、謀篇布局、語言表達方面常見的20種問題入手，通過病文舉例、病情診斷、病因分析、治病良方、病文修改、佳作賞析、藥方再現等步驟，手把手指導孩子寫出好作文。
本書適合怕寫作文、愁寫作文的3~6年級小學生及其家長閱讀，也可供小學語文教師及從事作文教學的專業人員參考。
正高級教師，上海市特級教師，上海市雙名工程“攻關計劃”主持人，閔行區領軍人纔。
倡導兒童立場的作文教學。著有《作文急診室》《景洪春講語文》《語文課上的風景》等，主編《我們這樣教作文》等。
30年語文教學工作中，積累了許多教作文的“妙招”“怪招”“絕招”，擅長為學生作文中的毛病“開藥方”。學生能在不知不覺中學會寫作文，並愛上寫作。
審題擬題篇
01文不對題病002
藥方：明確範圍，找準題眼
02擬題不當病017
藥方：分類積累，多中選優
選材篇
03千人一面病036
藥方：撕掉標簽，寫出不同
04老生常談病053
藥方：不抄不套，寫自己感知的事例
組材篇
05詳略不當病068
藥方：瞄定中心，排兵布陣
06胡思亂想病087
藥方：貼近生活，創編情節
07首尾套路病099
藥方：選擇最能表現中心的方式
08啟示病115
藥方：道理不明示，藏著纔高明
語言表達篇
09假話病128
藥方：寫真話，抒真情
10空話病141
藥方：分解宏大題目，寫出具體過程
11套話病157
藥方：放棄道具，寫自己的話
12廢話病173
藥方：劃掉，劃掉，劃掉
13干巴病186
藥方：多問幾個“怎麼樣”，寫出畫面感
14前後矛盾病203
藥方：圍繞中心，前後統一
15跳跳病219
藥方：交代要素，補齊情節
16表達創新病235
藥方：慎用網絡語言，拒絕嘩眾取寵
17自說自話病248
藥方：時刻牽掛“隱形的他”
修改篇
18人稱病266
藥方：前後連貫不繞彎
19好詞好句病278
藥方：新鮮感最重要
20語意模糊病294
藥方：想清楚，你最想說啥
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