《語文素養讀本叢書（小學卷）：流動在光裡的煙（六年級下冊）》內容安排與編寫方式充分照顧到各年級學生的語文水平和“課標”的學段目標，但又大體上略高於這個標準。選文充分體現經典性、可讀性和語文性和學習梯度。整套讀本比較注重古典傳統。 
每篇選文附設“閱讀提示”，貼近學生接受心理，要言不煩，力求“每文一得”，注重激發閱讀興趣。 
小學低、中年級有較多“親子閱讀”的內容，交流和增進感情的同時能借助閱讀形成兩代人對話的氛圍與習慣。 
《語文素養讀本叢書（小學卷）：流動在光裡的煙（六年級下冊）》注重引導閱讀和拓展思維方面提示，力求從根本上整體提升素養（包括能力），不重復應試教育的方法。

★培養閱讀興趣，提升語文素養。 
——許智宏（北京大學原校長中國科學院院士） 
 
★對於母語的認知，可以幫助一個人觸摸到自己民族的本性。提升民族語文素養，正是這套書的努力方向。 
——於丹（北京師範大學教授） 
 
★“語文素養讀本”是根據中小學生的閱讀興趣，從漢語言文化中采擷的一串串精美珍珠。徜徉在這樣的文字中，陶冶情操，啟迪智慧，涵養品格，是一件多麼有意義的事情！ 
——翟小寧（中國人民大學附屬中學特級教師） 
 
★“語文素養讀本”是一位出色的老師，他讓我們在快樂閱讀中認識世界，感悟人生。 
——李吉林（江蘇南通師範第二附屬小學特級教師）

大人物 
大人物/[法國]伏爾泰 
發明大王為何沒有獲得諾貝爾獎/華興恆 
孔子世家贊/[漢]司馬遷 
在丘吉爾葬禮上的演說/[美國]艾森豪威爾 

給我的孩子們 
大偵探小卡萊（節選）/[瑞典]林格倫 
風的女兒，愛谷阿姆/[韓國]金惠子 
給我的孩子們/豐子愷 

沙揚娜拉 
歡樂/何其芳 
沙揚娜拉（三首）/徐志摩 
聞一多先生的書桌/聞一多 

捕捉野馬 
種子的傳播與種植/[美國]梭羅 
捕捉野馬/[美國]華盛頓·歐文 
小銀和我/[西班牙]胡安·拉蒙·希梅內斯 
浮冰上的兩者/[丹麥]哈夫·B.卡威 

從前有個國王 
從前有個國王/[印度]泰戈爾 
夜鷹之星/[日本]宮澤賢治 
穿靴子的貓/[法國]夏爾·佩羅 
曇花/汪曾祺 

如夢令 
觀獵/[唐]王維 
夜上受降城聞笛/[唐]李益 
如夢令/[宋]李清照 
鷓鴣天/[宋]辛棄疾 
賣花聲·懷]張可久 

自私的巨人 
要懂得感恩——體驗十月懷胎/蘇明進 
一個流浪詩人/[英國]奈保爾 
自私的巨人/[英國]王爾德 
風先生訪問約翰·比愛爾/[法國]保羅·繆塞 

流動在光裡的煙 
墨：流動在光裡的煙/蔣勛 
米開朗琪羅的雕塑《摩西》/傅雷 
舞劇《胡桃夾子》組曲（作品第了1號a）/楊民望 

飛向半人馬星座 
飛向半人馬星座（節選）/[美國]範·沃格特 
吞食者（節選）/劉慈欣 

好讀書 
讀《戰國策》/朱自清 
哈姆雷特/[英國]查爾斯·蘭姆瑪麗·蘭姆 

漢字意趣 
“家”這個漢字/趙鑫珊 
漢字獨有的“奔馳”和“宜家”/肖復興 
z/張大春

《語文素養讀本叢書（小學卷）：流動在光裡的煙（六年級下冊）》： 
國王一聽這話，變得異常激動，他發誓，明天他一出王宮看見的d一個男子將跟公主結婚。 
可是公主隻是繼續搖著孑L雀羽毛的扇子。國王喫好了飯。 
第二天清晨，國王走出王宮，看見一個婆羅門的兒子在宮門外的樹林子裡拾柴。他大約隻有七八歲。 
國王說道：“我一定要把我的女兒嫁給他。” 
誰能違背國王的命令？立刻那個孩子被叫了進來，他和公主之間交換了結婚花環。 
故事講到這兒的時候，我更挨近我聰明的奶奶，焦急地問她：“後來呢？” 
在我心靈的深處，有一個誠懇的願望：自己能成為那個幸運的七歲的拾柴的孩子。夜響著淅瀝的雨聲。我床側的陶土油燈光線黯淡。我奶奶講故事時的聲音單調低沉。所有這一切促使我幼稚的心的一角產生了一種信心：我在黎明的某個時候，在一個陌生的國王的國度裡拾柴，一剎那間，我同這個像女神一樣美麗的公主交換了花環。她的頭發上繫著一根金帶，耳朵上戴著金耳環。她掛著金項鏈，戴著金手鐲，腰上圍著一根金鏈條，她的腳走動時，金腳鐲發出丁零丁零的聲音。 
倘使我的祖母是個作家的話，那麼，這個短短的故事裡有多少東西她得講清楚啊！首先，大家會問，國王干嗎要留在森林裡十二年？接著問，國王女兒為什麼這麼長時間不結婚？這樣的耽誤將被認為荒謬可笑。 
即使我的奶奶能夠講了這麼久而不引起批評家們的非難，在結婚這件事上仍會招來大聲的責難。首先，這事絕不可能發生。其次，武士種姓的公主同當祭司的婆羅門種姓的男孩之間怎麼能通婚？她的讀者會立即認為：作者是在間接地不正當地倡導反對我們的社會習俗。於是他們會寫信到報館去。 
因此，我全心全意祈求上天，但願我的祖母來生仍然是祖母，不要由於該詛咒的命運的安排，而托生為她的不幸的孫子。
我懷著喜悅的心情，向祖母問道：“後來呢？” 
奶奶接著講下去：公主帶著她的小丈夫離開王官。為他造了一座有七間廂房的大宮殿，在那兒撫育著他。 
我在床上跳跳蹦蹦，比以前更緊地抓住床架，說：“後來呢？” 
奶奶繼續講到：這個小男孩進了學校，向老師學習好多功課；他長大時，他班裡的孩子們開始問他：“那個跟你一起住在有七間廂房的宮殿裡的美麗的夫人是誰？” 
這個婆羅門的兒子急於想知道她是誰。他隻記得，有一天他如何在撿拾柴薪，怎麼起了一陣紛亂。可是這一切已經過去了這麼久，他不能清晰地回憶起來了。 
像這樣，四五年過去了。他的同學們經常問他：“那個住在有七間廂房的宮殿裡的美麗的夫人是誰？”於是婆羅門的兒子從學校回去，悶悶地詢問公主：“我的同學老是問我，那個住在有七間廂房的宮殿裡的美麗的夫人是誰，我不能回答。告訴我吧，噢，告訴我吧，你是誰？” 
公主說：“今天不告訴你。過一天我一定告訴你。”每天，婆羅門的兒子都要問：“你是誰？”公主總是回答：“今天不告訴你。過一天我一。定告訴你。”像這樣又過了四五年。終於，婆羅門的兒子變得非常之不耐煩，說道：“如果今天你不對我說你是誰，噢，美麗的夫人，我就要離開這座有七間廂房的宮殿。”公主於是回答：“明天我一定告訴你。” 
第二天，婆羅門的兒子從學校一回來，就說：“現在，對我說你是誰吧。”公主回答：“今天晚飯後你睡在床上時我告訴你。”