出版社：北京大學出版社 ISBN：9787301238714 商品編碼：26225122246 品牌：鳳凰新華（PHOENIX 包裝：平裝 開本：16 出版時間：2014-04-01 代碼：59 作者：李丹主編
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內容介紹
本書是叢書中的一種。關鍵性技能訓練法英文名Pivotal Response Training ，簡稱 PRT。PRT不僅可用於對幼兒自閉癥的干預，也WQ適用於對青少年自閉癥患者的干預。2009年全美自閉癥中心發表的"國家規範化報告"，在總結1957-2007年所有自閉癥論文的基礎上，確認關鍵性技能訓練法屬於D一類即*科學有效性的自閉癥干預方法 。2012年底*發表的耶魯大學本書以科學性、繫統性、可操作性為原則，繫統地介紹了針對自閉癥兒童的關鍵性技能訓練法的理論體繫和操作方法，並結合作者及其團隊在中國GN的工作實踐，將關鍵性技能訓練法以循證為基礎的理論特點和技術特色，結合豐富的案例，有分析地介紹給讀者。
關聯推薦
本書適用範圍為高等院校的特殊教育專業本科生、研究生和特殊教育學校的在職教師，亦可供自閉癥研究專業人員和家長作為參考資料使用。
目錄
D1章 概論 D1節 PRT的理論起源 一、應用行為分析（ABA）的基本原理及概念簡介 二、分段回合教法（DTT）的特點即基本程序 三、PRT的起源及發展 D2節 關鍵性技能訓練法的特點及效果 一、教什麼？或什麼是自閉癥的關鍵性技能？包括哪些內容？ 二、誰來教？ 三、在哪裡教（結構化的教室？自然環境？）？ 四、怎麼教？或教導者的關鍵性技術 D3節 根據中國國情引入和實踐PRT D2章 語言學習動力 D1節 為什麼要培養自閉癥兒童的語言學習動力 一、普通兒童語言發展的基本特點 二、自閉癥兒童語言學習的特點及障礙 D2節 如何培養自閉癥兒童的語言學習動力 一、語言教導的基本原則和重點 二、PRT教育體繫中教導者必須嚴格遵循的七大關鍵性技能 D3節 個案分析 D3章 共同注意力 D1節 為什麼要發展共同注意力 一、普通兒童注意發展規律及共同注意力的發展 二、自閉癥兒童注意特點及相關的共同注意力缺陷 D2節 如何發展自閉癥兒童的共同注意力 一、提高一般注意力的方法 二、教導自閉癥兒童注意事物多重屬性的方法 三、教導共同注意力的方法 D3節 個案分析 D4章 主動交往能力 D1節 為什麼要發展自閉癥兒童的主動交往能力 一、主動交往能力對發展社會性友誼的重要性 二、自閉癥在交往方面的特點及所引起的結果 D2節 如何發展自閉癥兒童的主動交往能力 一、非語言性主動交往 二、語言性主動交往能力的教導 D3節 個案分析 D5章 自我管理能力 D1節 為什麼要發展自我管理能力 一、自我管理能力的界定及其意義 二、自我管理能力訓練在自閉癥兒童干預中的應用 D2節 如何發展自我管理能力 一、準備階段 二、教導階段 三、D立性培養階段 四、泛化、運用階段 D3節 個案分析 D6章 社會智力 D1節 為什麼要發展社會智力 一、社會智力對人際理解與情感交流的重要性 二、自閉癥人士社會智力方面的特點及所引起的結果 D 2節 如何發展社會智力 一、幫助自閉癥兒童認識與表達人類各種情緒 二、用社會性故事的方法提高自閉癥兒童青少年的社會智力 三、用電視錄像方法發展自閉癥兒童的社會智力 四、通過用PRT技術教導自閉癥兒童遊戲技能，在遊戲過程中促進其社會智力發展的方法及原則 D3節 個案分析 D7章 培養良好行為能力 D1節 功能評估法及其在理解自閉癥人士問題行為中的應用 一 、功能評估方法的概述 二、自閉癥兒童問題行為的主要原因與功能 D2節 功能性干預的各種方法 一、控制先行事件為主，預防問題行為發生的方法 二、以行為後果為杠杆矯正自閉癥兒童的問題行為 D3節 個案分析 一、功能性行為評估 二、功能性行為干預方法 後記
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