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出版社:人民文學出版社 ISBN:9787020147175 商品編碼:51837660062 開本:32開 出版時間:2018-07-01 頁數:218 代碼:38
" 商品基本信息,請以下列介紹為準 | 商品名稱: | 精讀寫作課(古代卷)/跟著名家讀美文 文學 書籍 | 作者: | 趙昌平 著 | 代碼: | 38.0 | 出版社: | 人民文學出版社 | 出版日期: | 2018-07-01 | ISBN: | 9787020147175 | 印次: | | 版次: | | 裝幀: | 平裝 | 開本: | 32開 |
內容簡介 | 本書是一本以中學生為主要讀者的散文讀本。本書25 篇中國古代經典散文,附帶5 篇唐詩賞析。各篇先交代作品的背景知識,再閱讀作品原文,解釋難點字詞,然後梳理作品脈絡,鋻賞作品美學,*後提煉出相應的寫作技巧。本書以鋻賞為中心,有意識地讓各篇作品形成完整的鋻賞學體繫。 《美文精讀與寫作:中國古代卷》與《美文精讀與寫作:中國現當代卷》次出版於1999年,此次再版,對部分內容進行了修訂,並更名為《跟著名家讀美文. 精讀寫作課古代卷》和《跟著名家讀美文. 精讀寫作課現代卷》,希望這套書能繼續為青少年讀者和廣大文學愛好者們帶來美的享受與學習上的參考。
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目錄 |
創造性的閱讀———寫在前面的話 凡例 ? 寫景記遊 山水的“人格化解釋”——讀[梁] 吳均思書》 移步換形中的“情景相生”——讀[唐]《至小丘西小石潭記》 聲光影息中的“禪境”——讀[唐] 王維《山中與裴迪秀纔書》 閑人夜遊中的“錯覺”——讀[宋] 蘇軾《記承天寺夜遊》 天地一白中的“性靈”——讀[明] 張岱《湖心亭看雪》 [本章餘論] 詩與畫 ? 寫人記事 “悲劇人物” 淺說——讀[漢] 司馬遷《垓下之戰》 描繪的“特定性”——讀[清] 方苞《左忠毅公逸事》 “潛意識” 的作用——讀[唐] 李商隱《李賀小傳》 描寫與“像征”——讀[宋] 蘇軾《方山子傳》 描敘的“莊” 與“諧”——讀[唐] 韓愈《藍田縣丞廳壁記》 [本章餘論] 漫談記事寫人——方式與觀感 ? 論說辯難 “氣勢” 與論說——讀[唐] 韓愈《師說》 “韻度” 與論說——讀[宋] 歐陽修《送徐無南歸序》 論說的“思理”的“雄深雅健”——讀[唐]《桐葉封弟辯》 論敵“心理” 與論辯“節奏”——讀[戰國] 孟子《“寡人之於國也”章》 論題“要害” 與論辯“機趣”——讀[戰國] 莊子《“知之濠上”章》 [本章餘論] 論說美——基於思辨,主於個性,巧於組織 ? 雜文隨筆 “雜” 中見“清”——讀[唐] 韓愈《雜說一》 感憤、氣勢與“語言結構”——讀[唐] 韓愈《雜說四》 貪官“變傳”——讀[唐]《蝜蝂傳》 “偏至” 中的“沉厚”——讀[清] 袁枚《黃生借書說》 “正大” 中的“奇警”——思辨與法度——讀[清] 錢大昕《弈喻》 [本章餘論] 由正及奇,由法入變——為初學雜文隨筆者戒 ? 抒情言志 情景、心境與“語言結構”——讀[唐] 任華《送宗判官歸滑臺序》 深蘊在木假山中的“理念”——讀[宋] 蘇洵《木假山記》 “冷嘲熱諷”與“得體合度”——多重情意的組織——讀[明] 宗臣《報劉一丈書》 蓮菊之別與“中和之美”——讀[宋] 周敦頤《愛蓮說》 “病梅” 與文學意像的更新——讀[清] 龔自珍《病梅館記》 附錄 唐詩品讀五章 妙在有意無意間——讀[唐] 孟浩然《春曉》 詩眼的作用——讀[唐] 韋應物《滁州西澗》 意像與音節——讀[唐] 白居易《賦得古原送別》 抒情的線索——讀[唐] 岑參《白雪歌送武判官歸京》 給出想像的空間——讀[唐] 王昌齡《從軍行》 [本章餘論兼本書小結] 意像與“立意為本”
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編輯 | 莊子對“魚之樂”的“知之濠上”,是偷換概念的詭辯,還是有更高一層境界? 對客觀事物做“人格化解釋”,這種看似高深的美學體驗是每個人都能有的嗎? 何謂“文腰”?“文腰要靈活”與課堂上常說的“過渡自然”有什麼不一樣呢? …… 創造性的閱讀,創造性的寫作。 調動你的個性,直探文本意蘊,將審美愉悅化為日常寫作的素養。 由淺入深,由正及奇,由法入變,由分而合,構建完整的鋻賞學體繫。 |
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