| | | 十八年新生 勵志與成功 童喜喜著 湖北教育出版社 9787556420827 | 該商品所屬分類:圖書 -> ε | 【市場價】 | 176-256元 | 【優惠價】 | 110-160元 | 【出版社】 | 湖北教育出版社 | 【ISBN】 | 9787556420827 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:湖北教育出版社 ISBN:9787556420827 商品編碼:66620542843 開本:小16開 出版時間:2017-09-01 頁數:201 代碼:35
" 商品基本信息,請以下列介紹為準 | 商品名稱: | 十八年新生 勵志與成功 童喜喜著 湖北教育出版社 9787556420827 | 作者: | 童喜喜著 | 代碼: | 35.0 | 出版社: | 湖北教育出版社 | 出版日期: | 2017-09-01 | ISBN: | 9787556420827 | 印次: | | 版次: | 1 | 裝幀: | 平裝-膠訂 | 開本: | 小16開 |
內容簡介 | 本書是作者描述她和伙伴們以“點亮自己,照亮他人”的螢火蟲精神開展閱讀推廣,提升學生素質教育水平,同時實現教師和家長的自我教育、自我救贖的一部紀實文學。書中記錄了她在參加新教育實驗之前的十年中,從無意資助失學女童到傾心閱讀推廣等志願者工作的個人探索,也詳細而坦率地披露了她走進新教育的八年歷程,記錄了新教育實驗的工作者和志願者們前僕後繼,劈荊斬棘,可歌可泣的動人故事,探索和論述了新教育的理論構建和哲學思考,揭露了人性的軟弱和灰暗,謳歌了時常閃耀著的不滅的人性光輝。 |
目錄 | 壹緣起1999:一筆助學款的兩次絕望/每種職業都是有意義的。讓美好,其實用不著喊很多口號,甚至用不著額外做很多事,很多時候,我們隻需要安安靜靜地、認認真真地做好本職工作,就足夠了。貳2003:在高尚背後/塵世沒有天使。所謂光環,不過是聚光燈的效果而已。愛一個人,與愛,我從不認為前者比後者容易。參行動2004:嘻哈支教/一個億萬富翁多賺了十萬,一位拾荒者偶然發現一堆可樂空瓶——兩者相較,應該是後者獲得了更大程度上的快樂。幸福來自對想做之事的實踐,而快樂則來自對你所做之事的回報。所以,幸福綿長,快樂短暫。若率性而為地助人,在獲得快樂的同時也可能遭遇猜忌,那麼,我起碼是幸福的。人棄我撿。我很高興能不爭不搶,用他人眼裡的破爛,構建我的寶貝人生。 肆喜閱2005:我想活在生活裡/與其說是在幫助孩子,不如說我在自我拯救——我希望,找到存在的意義,幸福地活在生活裡。 伍求學2007:我的魯迅文學院/並非瓊樓玉宇纔是殿堂。真正的文學之殿,本就應是塵囂中的不滅光芒。文學來源於生活,是對自我的修煉。生活和生命本身,為何就不能是因天馬行空而璀璨的作品?在生活裡踫壁並不稀奇,更沒什麼大不了。生命的火花可能正是來自於踫壁。而一旦穿過鐵壁,興許就走出了新的路。 陸心動2008:一個逃兵的敬禮/心和心之間有頻道。當兩顆心在同一個孤獨頻道,兩顆心也就不再孤獨。一個人在這上,不可能孤獨。如果他正在孤獨,那肯定是因為走得還不夠遠。 柒偶遇2009:我想做個新的孩子/拋開紛繁復雜的外部原因,從挖掘教師內心,點燃每個人靈魂深處的理想之火入手,使得教師自動放棄牢騷,著重采取眼下所能采取的行動,用點滴行動改變自己、改變身邊小,教育困局中突圍。 捌悲慟2010:我能做些什麼?/以前,我看著向前延伸的大路,總是問大路:你通往哪裡?我要去哪裡?我決心,以後不再問大路。即使心生彷徨,迷霧重重,我也要低頭,要看到自己的雙腳,到底想要走向哪裡。玖投入2011:我是螢火蟲/要改變未來,須教育孩子。想幫助孩子,須改變父母。在父母和孩子之間、學校和家庭之間、城市和鄉村之間,閱讀可以成為彼此溝通的堅實橋梁。要抵擋應試教育的侵襲,終生閱讀是武器。人性的確太玄妙了。它有時那麼陰暗,簡直能吞噬一切。在某些時刻,它又是那麼璀璨,宛如神靈的光。 拾痛悟2012:心上新北川/物質的重建已不容易,心靈的新生更加艱難。我知道。所以,我眼中的教育,從來不僅僅是校園裡的事。我把一切心靈的自我救贖,都稱為自我教育。未是可愛的,所以,真之後還須用善去包容;善良未是智慧的,所以,善之後還須以美去提升。人生之路也就是自我教育之路。 拾壹2013:中國不缺少精神/很多時候,一本書的出版僅僅是為了傳播知識。但是,還有一些更美好的書,它們是像生命一樣的存在,讓我們互相點燃,互相遭遇,並且互相影響。這個影響本身就是一種教育,一種大的教育、新的教育。 拾貳蛻變2014:生如螢火/每一點真實的美好,都是一份飽滿的希望。它的價值是不僅溫暖現在,而且堅定地指向未來。螢火雖微,卻是。我和我的伙伴們,都深信心為火種,都希望努力、盡力幫到更多人,使他們的人生綻放應有的光芒。哪怕有這一切,事情卻仍然沒有想像中那麼容易。 拾參扎根2015:尋找生命的 “紅杉林”/像紅杉一樣,協力同伴抵擋風雨,以合作取代競爭,從自身的生命撥節中品嘗至深的喜悅,就能夠成就不凡的精彩。對教師,乃至對所有成年人而言,當我們與同伴組成這樣的“紅杉林”,就意味著已經創造出了生命的風光——因為,的尋找,往往莫過於自己親手 |
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