本書主要介紹了如何對學前兒行健康教育，提高學前兒童健康意識和健康水平的相關知識。全書共九章，具體內容包括學前兒童健康與健康教育、學前兒童健康教育活動設計與實施、學前兒童身體保護與性教育、學前兒童生活常規與自理能力教育、學前兒童飲食營養與衛生教育、學前兒童教育、學前兒童體育、學前兒童心理健康教育和學前兒童健康教育評價等內容。
本書內容豐富、結構合理、針對性強，既可作為學前教育專業的教材，也作為幼兒園教師、小學教師的培訓教材，同時還可作為廣大學前教育工作者及兒童家長教育工作中的參考書。
章 學前兒童健康與健康教育
節 學前兒童健康
一、健康的含義與標準
二、學前兒童健康的特征
三、學前兒童健康的影響因素
第二節 學前兒童健康教育
一、學前兒童健康教育的意義
二、學前兒童健康教育的目標
三、學前兒童健康教育的內容
四、學前兒童健康教育的模式
本章小結
鞏固練習
拓展實踐
第二章 學前兒童健康教育活動設計與實施
節 學前兒童健康教育活動概述
一、學前兒童健康教育活動的特點
二、學前兒童健康教育活動的組織形式
三、學前兒童健康教育活動的基本方法
第二節 學前兒童健康教育活動的設計
一、學前兒童健康教育活動設計的原則
二、學前兒童健康教育活動設計的流程
三、學前兒童健康教育活動設計的注意事項
第三節 學前兒童健康教育活動的實施
一、在日常生活中滲透健康教育
二、開展豐富的健康教育活動
第三章 學前兒童身體保護與性教育
節 學前兒童身體保護教育
一、學前兒童身體保護教育的意義
二、學前兒童身體保護教育的目標
三、學前兒童身體保護教育的內容與方法
四、學前兒童身體保護教育應注意的問題
第二節 學前兒童性教育
一、學前兒童性教育的意義
二、學前兒童性教育的目標
三、學前兒童性教育的內容與方法
四、學前兒童性教育的途徑
第四章 學前兒童生活常規與自理能力教育
節 學前兒童生活常規教育
一、學前兒童生活常規教育的意義
二、學前兒童生活常規教育的目標
三、學前兒童生活常規教育的內容與注意事項
四、學前兒童生活常規教育的途徑
第二節 學前兒童自理能力教育
一、學前兒童自理能力教育的意義
二、學前兒童自理能力教育的目標
三、學前兒童自理能力教育的內容與方法
四、學前兒童自理能力教育的注意事項
第五章 學前兒童飲食營養與衛生教育
節 學前兒童飲食營養與衛生
一、營養與健康的關繫
二、學前兒童身體需要的營養素
三、學前兒童主要飲食營養與衛生問題
第二節 學前兒童飲食營養與衛生教育的意義與目標
一、學前兒童飲食營養與衛生教育的意義
二、學前兒童飲食營養與衛生教育的目標
第三節 學前兒童飲食營養與衛生教育的內容與方法
一、學前兒童飲食營養與衛生教育的內容
二、學前兒童飲食營養與衛生教育的方法
第四節 學前兒童飲食營養與衛生教育的途徑與注意事項
一、學前兒童飲食營養與衛生教育的途徑
二、學前兒童飲食營養與衛生教育的注意事項
第六章 學前兒童教育
節 學前兒童概述
一、我國兒童現狀
二、學前兒童事故的原因
第二節 學前兒童教育的意義與目標
一、學前兒童教育的意義
二、學前兒童教育的目標
第三節 學前兒童教育的內容、方法與途徑
一、學前兒童教育的內容
二、學前兒童教育的方法
三、學前兒童教育的途徑
第七章 學前兒童體育
節 學前兒童體育活動的特點與規律
一、學前兒童體育活動的特點
二、學前兒童體育活動應遵循的規律
第二節 學前兒童體育的意義與目標
一、學前兒童體育的意義
二、學前兒童體育的目標
第三節 學前兒童體育的內容與途徑
一、學前兒童體育的內容
二、學前兒童體育的途徑
第八章 學前兒童心理健康教育
節 學前兒童心理健康的基礎知識
一、學前兒童心理健康的標志
二、常見學前兒童心理健康問題
三、學前兒童心理健康影響因素
第二節 學前兒童心理健康教育的意義與目標
一、學前兒童心理健康教育的意義
二、學前兒童心理健康教育的目標
第三節 學前兒童心理健康教育的內容與途徑
一、學前兒童心理健康教育的內容
二、學前兒童心理健康教育的途徑
第九章 學前兒童健康教育評價
節 學前兒童健康教育評價概述
一、學前兒童健康教育評價的意義
二、學前兒童健康教育評價的原則
三、學前兒童健康教育評價的要素
第二節 學前兒童健康教育評價的內容
一、學前兒童發展評價
二、幼兒教師評價
三、學前兒童健康教育活動評價
四、幼兒園健康管理制度評價
第三節 學前兒童健康教育評價的方法
一、學前兒童發展評價的方法
二、幼兒教師評價的方法
第四節 學前兒童健康教育評價的過程
一、確定評價目的
二、設計評價標準
三、獲取評價資料
四、實施評價
五、整理資料
六、評結
參考文獻
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