| | | | 吉爾伽美什者_蝸牛房子責_孟令娟蘇華楨福建少年出版社9787539574 | | 該商品所屬分類：圖書 -> ε | | 【市場價】 | 166-240元 | | 【優惠價】 | 104-150元 | | 【作者】 | 者蝸牛房子責孟令娟蘇華楨 | | 【出版社】 | 福建少年兒童出版社 | | 【ISBN】 | 9787539574301 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：福建少年兒童出版社 ISBN：9787539574301 商品編碼：10049905501509 包裝：平裝 開本：16開 出版時間：2021-04-01 頁數：null 字數：null 代碼：23 作者：者_蝸牛房子責_孟令娟蘇華楨
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 吉爾伽美什 | | 作者： | 編者_蝸牛房子|責編_孟令娟//蘇華楨 | | 代碼： | 23.0 | | 出版社： | 福建少年出版社 | | 出版日期： | 2021-04-01 | | ISBN： | 9787539574301 | | 印次： | 1 | | 版次： | 第1版 | | 裝幀： | | | 開本： | 16開 |
| 內容簡介 | 吉爾伽美什，一個被眾神眷顧的幸運兒，一個擁有無窮力量和智慧的英雄人物！
為什麼英雄如他，卻亂發脾氣，欺壓民眾？
為什麼他生來不凡，卻心懷恐懼，在原野遊蕩？
他冒著危險，千裡奔波，究竟是在苦苦探尋什麼秘密？終，他了，還是失敗了？
讓我們從吉爾伽美什的誕生開始說起…… |
| 目錄 | 吉爾伽美什與恩奇都
一、烏魯克王吉爾伽美什
二、恩奇都降生
三、吉爾伽美什與恩奇都之戰
大戰芬巴巴
四、可怕的怪物
五、征戰前夕
六、吉爾伽美什的夢
七、大戰怪物芬巴巴
恩奇都之死
八、女神伊南娜的報復
九、打敗天牛
十、眾神的懲罰
十一、恩奇都之死
十二、悼念恩奇都
追尋永生的旅程
十三、黑暗之淵
十四、渡過死亡之海
十五、大洪水的故事
十六、返老還童的仙草
十七、吉爾伽美什之死
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| 前言 | | 提及閱讀，很多人自然而然地把它和寫作聯繫起來。實際上，閱讀不僅能夠使孩子更好地動筆墨，還能夠使孩子的思維能力、審美情趣以及文化修養得到提升。可以說，閱讀是一切學科學基礎。\u0007 閱讀，也是全面發展和終身發展的基礎。當良好的閱讀習慣養成後，實現自主閱讀、快樂閱讀、終身閱讀就不再是難題了。\u0007 我們應當怎樣開始閱讀呢？影響閱讀效果的因素有：閱讀的內容、閱讀的興趣以及閱讀的能力。\u0007 閱讀的內容，直接關繫到孩子閱讀的質量和興味。可是書海茫茫，孩子該讀什麼呢？根據我國發布的《義務教育語文課程標準》《中小學生閱讀指導目錄》等文件，我們梳理出關於不同學段孩子閱讀內容的指導意見：\u0007 如果我們將閱讀比作耕種，那麼決定這棵植株生命力的應當是它的種子。一顆健康、充滿生機的種子，必然有著無窮的內驅力，它會破土而出、萌生綠芽、茁壯成長，經歷風吹雨淋後依然參天蔽日。這顆閱讀的種子，就是興趣。\u0007 當閱讀的興趣建立在尊重孩子、珍視孩子個性的基礎上時，它會讓孩子自己發現和體驗到讀書的樂趣，激發巨大的能量。這正如偉大的作家高爾基所說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在上。”\u0007 因此，我們建議以尊重孩子個性、培養孩子閱讀興趣為前提，讓孩子自由選擇合適的讀本，快樂讀書。\u0007 閱讀能力的提升是閱讀量和閱讀質量的有效保證，怎樣提升閱讀能力呢？首先,其他學科的學習夯實基礎。\u0007 歷史長河中沉澱下來的經典讀物有很多，什麼纔是“小經典”呢？題材符合孩子的閱讀興趣，內容編排照顧孩子的閱讀能力和閱讀書籍，就是“小經典”。一起來看看“蝸牛小經典”有哪些“大不同”吧！\u0007 “蝸牛小經典”以培養閱讀興趣、激發求知欲、提升想像力和審美能力、鍛煉思維能力為宗旨，根據不同年齡段孩子的心智發展程度，了不同題材、不同體裁的古今中外經典作品。\u0007 小學低學段選材主要為的童話、寓言、謠和故事類作品，如《小馬過河》《兒歌300首》《小巴掌童話》等；小學中學段選材主要為形像生－動、故事性強的文學作品，如《下次開船港》《希臘神話故事》《寶葫蘆的秘密》等；小學高學段選材主要為中Eg～a．事性及人文社科類作品，如《童年河》《昆蟲記》《寂靜的春天》等。\u0007 我們秉著培養閱讀興趣的原則，以孩子的個體需求為中心，通過三個不同的角度，倡導更多的孩子從興趣出發，快樂閱讀。\u0007 我們主張浸潤式閱讀，因此，在內文中一改經典閱讀中常見的分析式意圖閱讀，從開篇到結尾沒有引導讀者去分析段落大意、主題、思想意義等，為孩子全身心、流暢閱讀提供良好的環境，使孩子更好地沉浸其中。\u0007 考慮到部分孩子存在閱讀障礙，這個障礙不僅僅是疑難字詞帶來的障礙，還可能是閱讀壓力帶來的心理障礙。因此，我們為中高學段讀物標注了生僻字拼音，增設了少量延伸欄目，如知識拓寬類、思維發散類等，幫,助孩子更流暢地讀下去。\u0007 在插圖方面，我們同樣根據不同年齡段孩子的需求，根據不同題材的文本特性，配以風格不同、數量不同、類型不同的插圖。\u0007 此外，叢書內文采用本白純木漿膠版紙（無熒光添加劑），能減少在燈光下閱讀的強光反射。呵護孩子的雙眼。\u0007 叢書采用16開的開本設計，更大的幅面有利於大字號的編排、插圖細節的還原，確保閱讀的舒適性和對視力的保護。同時，舒朗的字距、行距，為孩子的閱讀連貫性、舒適性保駕護航。\u0007 為了適應不同年齡段孩子心智發展的需求，我們根據選材的適讀年齡，分別設計了以下三種版式：小經典，大不同，從這裡開啟快樂閱讀、閱讀之旅吧！,經典讀物有很多，什麼纔是“小經典”呢？題材符合孩子的閱讀興趣，內容編排照顧孩子的閱讀能力和閱讀書籍，就是“小經典”。一起來看看“蝸牛小經典”有哪些“大不同”吧！\u0007 “蝸牛小經典”以培養閱讀興趣、激發求知欲、提升想像力和審美能力、鍛煉思維能力為宗旨，根據不同年齡段孩子的心智發展程度，了不同題材、不同體裁的古今中外經典作品。\u0007 小學低學段選材主要為的童話、寓言、謠和故事類作品，如《小馬過河》《兒歌300首》《小巴掌童話》等；小學中學段選材主要為形像生－動、故事性強的文學作品，如《下次開船港》《希臘神話故事》《寶葫蘆的秘密》等；小學高學段選材主要為中Eg～a．事性及人文社科類作品，如《童年河》《昆蟲記》《寂靜的春天》等。\u0007 我們秉著培養閱讀興趣的原則，以孩子的個體需求為中心，通過三個不同的角度，倡導更多的孩子從興趣出發，快樂閱讀。\u0007 我們主張浸潤式閱讀，因此，在內文中一改經典閱讀中常見的分析式意圖閱讀，從開篇到結尾沒有引導讀者去分析段落大意、主題、思想意義等，為孩子全身心、流暢閱讀提供良好的環境，使孩子更好地沉浸其中。\u0007 考慮到部分孩子存在閱讀障礙，這個障礙不僅僅是疑難字詞帶來的障礙，還可能是閱讀壓力帶來的心理障礙。因此，我們為中高學段讀物標注了生僻字拼音，增設了少量延伸欄目，如知識拓寬類、思維發散類等，幫助孩子更流暢地讀下去。\u0007 在插圖方面，我們同樣, 提及閱讀，很多人自然而然地把它和寫作聯繫起來。實際上，閱讀不僅能夠使孩子更好地動筆墨，還能夠使孩子的思維能力、審美情趣以及文化修養得到提升。\u0007 閱讀，也是全面發展和終身發展的基礎。當良好的閱讀習慣養成後，實現自主閱讀、快樂閱讀、終身閱讀就不再是難題了。\u0007 我們應當怎樣開始閱讀呢？影響閱讀效果的因素有：閱讀的內容、閱讀的興趣以及閱讀的能力。\u0007 閱讀的內容，直接關繫到孩子閱讀的質量和興味。可是書海茫茫，孩子該讀什麼呢？根據我國發布的《義務教育語文課程標準》《中小學生閱讀指導目錄》等文件，我們梳理出關於不同學段孩子閱讀內容的指導意見：\u0007 如果我們將閱讀比作耕種，那麼決定這棵植株生命力的應當是它的種子。一顆健康、充滿生機的種子，必然有著無窮的內驅力，它會破土而出、萌生綠芽、茁壯成長，經歷風吹雨淋後依然參天蔽日。這顆閱讀的種子，就是興趣。\u0007 當閱讀的興趣建立在尊重孩子、珍視孩子個性的基礎上時，它會讓孩子自己發現和體驗到讀書的樂趣，激發巨大的能量。這正如偉大的作家高爾基所說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在上。”\u0007 因此，我們建議以尊重孩子個性、培養孩子閱讀興趣為前提，讓孩子自由選擇合適的讀本，快樂讀書。\u0007 閱讀能力的提升是閱讀量和閱讀質量的有效保證，怎樣提升閱讀能力呢？擇優質的讀本，為閱讀建立良好的基礎。優質的讀,是選擇優質的讀本，為閱讀建立良好的基礎。優質的讀本往往具有以下幾個基本特點：\u0007 符合不同年齡段孩子的語言、認知能力。\u0007 代入感強，能引導孩子獲得初步的情感體驗。\u0007 可以引發孩子的共鳴，使孩子浸潤其中。\u0007 從文字和插圖上給孩子以美的享受，提升孩子的審美情趣。\u0007 其次是掌握的方法，提升閱讀速度，擴大閱讀面，增加閱讀量。我們建議：\u0007 默讀是提升閱讀速度的有效方法。“”明確指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。”默讀，要做到不動嘴、不出聲、不指讀，邊讀邊想，在默讀中思考。\u0007 跳讀是瀏覽和快讀的方法，既能避免錯過重要的內容，也能跳過與閱讀目的無關的東西。\u0007 在小學階段，尤其是低中年級，孩子在閱讀時往往會遇到一些生僻字，如果一遇到生僻字就查字典，不僅閱讀效率低下，連貫閱讀的體驗也會大打。這時，我們建議先標記生僻字，讓孩子根據上下文意思猜測著讀下去，讀完再去查證。這樣不僅可以鍛煉孩子的思維能力，還能使孩子在查證後獲得成就感。\u0007 優質的讀本＋的方法，是孩子閱讀能力提升的有力保障。\u0007 在閱讀推廣熱潮迭起的今天，越來越多的家長和孩子意識到閱讀是一種基本的學，是一種高尚的學習習慣。我們衷心希望孩子的閱讀不盲目、不乏味，能夠豐富他們的精神世界，為,本往往具有以下幾個基本特點：\u0007 符合不同年齡段孩子的語言、認知能力。\u0007 代入感強，能引導孩子獲得初步的情感體驗。\u0007 可以引發孩子的共鳴，使孩子浸潤其中。\u0007 從文字和插圖上給孩子以美的享受，提升孩子的審美情趣。\u0007 其次是掌握的方法，提升閱讀速度，擴大閱讀面，增加閱讀量。我們建議：\u0007 默讀是提升閱讀速度的有效方法。“”明確指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。”默讀，要做到不動嘴、不出聲、不指讀，邊讀邊想，在默讀中思考。\u0007 跳讀是瀏覽和快讀的方法，既能避免錯過重要的內容，也能跳過與閱讀目的無關的東西。\u0007 在小學階段，尤其是低中年級，孩子在閱讀時往往會遇到一些生僻字，如果一遇到生僻字就查字典，不僅閱讀效率低下，連貫閱讀的體驗也會大打。這時，我們建議先標記生僻字，讓孩子根據上下文意思猜測著讀下去，讀完再去查證。這樣不僅可以鍛煉孩子的思維能力，還能使孩子在查證後獲得成就感。\u0007 優質的讀本＋的方法，是孩子閱讀能力提升的有力保障。\u0007 在閱讀推廣熱潮迭起的今天，越來越多的家長和孩子意識到閱讀是一種基本的學，是一種高尚的學習習慣。我們衷心希望孩子的閱讀不盲目、不乏味，能夠豐富他們的精神世界，為其他學科的學習夯實基礎。\u0007 歷史長河中沉澱下來的,根據不同年齡段孩子的需求，根據不同題材的文本特性，配以風格不同、數量不同、類型不同的插圖。\u0007 此外，叢書內文采用本白純木漿膠版紙（無熒光添加劑），能減少在燈光下閱讀的強光反射。呵護孩子的雙眼。\u0007 叢書采用16開的開本設計，更大的幅面有利於大字號的編排、插圖細節的還原，確保閱讀的舒適性和對視力的保護。同時，舒朗的字距、行距，為孩子的閱讀連貫性、舒適性保駕護航。\u0007 為了適應不同年齡段孩子心智發展的需求，我們根據選材的適讀年齡，分別設計了以下三種版式：小經典，大不同，從這裡開啟快樂閱讀、閱讀之旅吧！ |
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