本書為《突發應急事件公眾心理應對指南繫列叢書》之一，由中華醫學會科學普及部、中華醫學會行為醫學分會、中華醫學會精神醫學分會和中國醫師協會精神科醫師分會組織相關專家編寫而成，內括突發應急事件概述、突發應急事件對兒童青少年心理健康狀況的影響、突發應急事件所致兒童青少年心理問題的應對、常見兒童青少年心理問題的案例分析及相關心理問題常用量表。本書旨在幫助突發應急事件下兒童青少年緩解心理壓力、調控情緒、維護心理健康、提率、堅定生活信心，具有科學性、實用性和指導性，適合兒童青少年的父母、教師及大眾閱讀。

第一部分 突發應急事件概述
第二部分突發應急事件對兒童青少年心理健康
狀況的影響
一、兒童青少年心理發育特點
二、兒童青少年和成人對應急事件的認知及應對方式的區別
三、影響兒童青少年對突發應急事件所致心理問題的因素
四、突發應急事件對兒童心理健康的影響
參考文獻
第三部分 突發應急事件所致兒童青少年心理問題的應對
一、突發應急事件所致兒童青少年心理問題的識別
二、自我調整方法
三、家長、教師、同伴和社區的幫助方法

四、心理工作者的干預方法

五、相關使用問題

參考文獻
第四部分 常見兒童青少年心理問題的案例分析

案例一5歲淘淘的故事(遊戲)
案例二曼陀羅繪畫處理14歲初中生的負面情緒
案例三被大量訊息困擾的高中生(表達性繪畫）

案例四在畫紙上打僵尸的孩子(表達性繪畫）

案例五通過沙盤遊戲處理恐懼情緒的9歲男孩

案例六遭受喪親和新冠疫情雙重困擾的高中生
(遊戲在青少年中的綜合運用）
案例七針對9歲男孩的焦慮情行的認知行為

案例八 通過正念緩解焦慮情緒的初三學生
第五部分相關心理問題常用量表
一、自評量表
二、他評量表
參考文獻
第一部分 突發應急事件概述
第二部分突發應急事件對兒童青少年心理健康
狀況的影響
一、兒童青少年心理發育特點
二、兒童青少年和成人對應急事件的認知及應對方式的區別
三、影響兒童青少年對突發應急事件所致心理問題的因素
四、突發應急事件對兒童心理健康的影響
參考文獻…
第三部分 突發應急事件所致兒童青少年心理問題的應對…
一、突發應急事件所致兒童青少年心理問題的識別

二、自我調整方法
三、家長、教師、同伴和社區的幫助方法

四、心理工作者的干預方法

五、相關使用問題

參考文獻

第四部分 常見兒童青少年心理問題的案例分析

案例一5歲淘淘的故事(遊戲)…
案例二曼陀羅繪畫處理14歲初中生的負面情緒
案例三被大量訊息困擾的高中生(表達性繪畫）……

案例四在畫紙上打僵尸的孩子(表達性繪畫）……

案例五通過沙盤遊戲處理恐懼情緒的9歲男孩……

案例六遭受喪親和新冠疫情雙重困擾的高中生
(遊戲在青少年中的綜合運用）…
案例七針對9歲男孩的焦慮情行的認知行為……

案例八 通過正念緩解焦慮情緒的初三學生
第五部分相關心理問題常用量表
一、自評量表
二、他評量表
參考文獻

衛生組織認為：“健康乃是一種在身體上、精神上的完滿狀態及良好的適應力，而不僅是沒有疾病和衰弱的狀態。年來，心理健康問題也逐漸被公眾重視，主動到醫院心理門診咨詢就診的人越來越多，而兒童青少年由於自身的特殊性，心理問題隱蔽性強，往往易被人忽視，從而影響了心身健康發展。

突發應急事件影響範圍廣泛，從唐山大地震、2003年“非典”疫情到20pan>年底暴發的新型冠狀病毒肺炎疫情，隨著社會的發展及醫學理念的普及，人們已經注意到了事件背後兒童青少年人群心理健康層面的問題。本書由湖南省第二醫院（湖南省腦科醫院）與新鄉醫學院第二附屬醫院的兒童精神科醫生團隊與心理師團隊編撰，他們憑借豐富的臨床工作及心理經驗，結合兒童青少年的心理發育特點及其面對應急事件時與成人的認知模式和應對方式的區別，圍繞在突發應急事件中兒童青少年可能出現的心理問題，指導其如何自我識別與自我調整，以及家長、老師、朋友及社區如何幫助他們走出心理困境。當受心理問題持續困擾時，兒童青少年應及時尋求專業心理師的幫助。若經心理仍難以解決，則需要及時到醫院就診，尋求專業兒童青少年精神科醫生的建議，必要時服用精神科。本書對常用的心理問題評估量表、心理方法、精神科也做了相應介紹，適合兒童青少年的家長、學校心理工作人員、社區工作者閱讀，也適合兒童青少年精神修醫生、在校醫學生及低年資心理師學考。

馬靜

2020年pan>月

第一部分

突發應急事件概述

在日常生活中，生會出現一些小插曲，一些小事件很快會被人忘記，而一些事件會給一個人的生活留下難以忘懷的印記。一些需要做適應性改變的環境變化，如居住地點改變，入學或畢業，變換工作或失業，以及家庭重要成員的出生、離去和亡故等情況均為應激性生活事件。突發應急事件是指突然發生，造成或可能造成嚴重社會危害、危及全，需要立即處理的緊急事件括自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會事件。《突發公共衛生事件應急條例》中突發公共衛生事件是指突然發生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。

突發應急事件對全社會的影響涉及範圍廣。縱觀人類歷史，各類傳染病時常暴發流行，如天花、鼠疫、霍亂等烈性傳染病，嚴重威脅著人類的生命。1555年，墨西哥發生天花大流行，造成約200萬人死亡；1900-1909年，俄國因感染天花而死亡的人數約50萬人。至今已出現過7次霍亂大流行，1826-1837年發生第二次霍亂大流行，疫情從俄國開始，先後傳到德國、英國、加拿大和美國；1846-1863年發生霍亂第三次大流行，波及整個北半球。據數據分析，全球範圍內每年有130萬~400萬例霍亂病例，可導致2.pan>萬~14.3萬人死亡。鼠疫病毒的傳播流行同樣肆無忌6世紀，第一次鼠疫大流行起源於中東地區，持續了60年；1347-135pan>年鼠疫在歐洲蔓延；1894年中國香港地區開始出現鼠疫大流行，並在20世紀30年代疫情到達高峰，範圍波及亞洲、歐洲、美洲、非洲和澳洲的60多個國家，而流行性感冒（簡稱流感）有時與普通感冒難以區別，往往容易被人們忽視。例如歷史上發生的“19pan>年大流感”事件，19pan>年3月4日美國堪薩斯州的一個軍營發生流感，接著中國、西班牙、英國等國家暴發流感，19pan>年秋季流感在全球暴發，直至1920年春季，全球約pan>億人感染流感，並導4000萬人死亡。時至今日，這些傳染病仍然是各國衛生健康領域監控的對像，傳染病防控不能有絲毫松懈。

全球經濟文化的交流日益頻繁，交通更加便利，疫情往往會影響很多國家。2002年，嚴重急性呼吸綜合征(severe acute respiratory syndrome，SARS） 在廣 東順德出現，並迅速擴散至東南亞乃至全球，直至2003年中......

馬靜，醫學博士，副主任醫師，湖南中醫藥大學碩士研究生導師，湖南省第二醫院（湖南省腦科醫院）兒少心理科主任。兼任中國心理衛生協會兒童心理衛生專業委員會委員、中國婦幼協會兒童神經發育障礙專業委員會委員、湖南省社會心理學會臨床心理學專業委員會副主任委員、湖南省婦幼與優生優育協會第二屆婦女健康專業委員會副主任委員等職務。研究課含湖南省臨床建設專科“湖南省重性精神病診療能力提升項目”子項目“人際心理的及在重性抑郁障礙中的應用”，湖南省 019 年度省屬省管醫院臨床專科建設及技術創新項目“孤獨癥培訓中心”、湖南省創新引導項目“阿斯伯格綜合征社交技能訓練效果的對照研究”等。參編著作 7 部，發表學術論文數篇。

王長虹，醫學博士，主任醫師，教授，新鄉醫學院第二附屬醫院院院長。兼任中國中醫藥研究會精神衛生分會副會長，中華醫學會行為醫學分會員、認知應對學組組長，海峽兩岸醫藥衛生交流協會睡眠專委員會員，中華醫學會精神醫學分會抑郁障礙研究協作組委員，中國醫師協會精神科醫師分會認知行為工作組委員，中國心理衛生協會心理與咨詢專業委員會委員，中國醫師協會精神科分會精神衛生防控專家，河南省心理衛生協會理事長等職務。擅長青少年心理行為障礙、焦慮癥、強迫癥、抑郁癥等各類精神心理障礙的。承擔國家*、省市級科研課題 10 餘項。先後在國內外雜志發表學術論文 125 篇，其中 SCI 收錄 16篇。 擔 任 Psychoneuroendocrinology Neuropeptides、Brain Behavior and Immunity 審稿專家。