出版社:中國輕工業出版社 ISBN:9787518435586 商品編碼:10043572615332 代碼:52
"基本信息 《有效應對幼兒挑戰性行為的策略:幼兒行為引導手冊》 (美)丹·加特雷爾(Dan Gartrell)著;周念麗? 等譯 出版時間:2022年3月 ISBN:9787518435586 代碼:52 出品:萬千心理 編輯推薦 作者基於30多年的潛心研究提出了三級錯誤行為和五項民主生活技能等理論,並通過大量實例為廣大幼兒教師和家長打造了這本幼兒行為引導手冊。 書中的部分成果發表在全美幼教協會(NAEYC)的《幼兒》(Young Children)雜志和《對話雜志》(Exchange Magazine)上,一經發表即在美國學前教育領域獲得了極大反響。 華東師範大學教育學部學前教育繫周念麗教授精心主持翻譯,在認真研讀原著的基礎上對譯文逐句斟酌,使譯文通俗易懂,更具可讀性。 本書對於幼兒教師和家長有效應對幼兒的各種挑戰性行為,引導幼兒管理自己的錯誤行為、學會處理人際交往中的衝突,具有重要的指導意義。 本書作者丹·加特雷爾(Dan Gartrell)博士根據自己30多年來的研究與實踐,結合大量實例繫統地闡述了幼兒教師應對幼兒挑戰性行為的有效策略。 書中將幼兒行為引導的理論和實踐完美地結合起來,致力於指導幼兒教師通過行為引導讓幼兒從具有挑戰性的錯誤行為中學習,而不是讓教師去懲戒他們的錯誤行為。作者通過諸多實例的分析來告訴幼兒教師,該如何準確地判斷幼兒的挑戰性行為屬於試驗性錯誤行為(一級)、社會性錯誤行為(二級)、求生性錯誤行為(三級)中的哪一種或哪幾種,然後提出有效的應對和教育策略,從而培養幼兒的五項民主生活技能: 1.作為團隊的一員和有價值的個體而被接納; 2.以非傷害性的方式表達強烈的情感; 3.創造性地解決問題——獨自或與他人合作; 4.接受他人的獨之處; 5.明智地、合乎道德地做出決定。 作者在書中始終十分關注幼兒教師該怎樣與每個幼兒建立積極正面的關繫,並基於積極的師幼關繫來幫助幼兒學習正視和處理衝突、管理自己的錯誤行為,從而促進幼兒情感和社會性的健康發展。 本書可讀性和實踐指導性俱佳,既可以說是一部完美的幼兒行為引導手冊,又可謂是一部優秀的師幼互動指南。它對廣大幼兒家長也不乏指導意義和價值。 作者簡介 丹·加特雷爾(Dan Gartrell) 教育博士。在過去的30多年中,他研究並撰寫了關於兒童行為引導和釋放教學的多篇文章。他於20世紀70年代在美國伯米吉州立大學獲得碩士學位,在美國北達科他大學獲得博士學位。他是兒童發展訓練項目的指導者,也是伯米吉州立大學兒童早期和基礎教育專業的教授。他是伯米吉州立大學榮譽退休教授。他撰寫並出版了4部著作,其中包括《引導的力量》(The Power of Guidance)和《鼓勵性課堂引導法》(A Guidance Approach for the Encouraging Classroom)。他還是全美幼教協會(NAEYC)主辦的《幼兒》(Young Children)雜志的《引導事項》專欄的主要作者。 【主譯者簡介】 周念麗 華東師範大學教育學部教授。1995年獲日本御茶水女子大學學士學位;1998年獲日本東京大學教育學碩士學位;2003年獲華東師範大學心理學博士學位。兼任日本國際幼兒教育學會副會長、中國學前教育委員會健康專業委員會理事等。已出版專著、譯著和主編教材20餘部,在核心期刊與非核心期刊上發表文章158篇。 目錄 導 言 處境不利的兒童 引導,而非紀律 引導和發展適宜性教育實踐 關於本書 討論問題 核心概念 一章 挑戰性行為意味著棘手兒童 壓力與行為 毒性壓力與衝突 錯誤行為的三個層級 安全需求、成長需求和民主生活技能 民主生活技能與錯誤行為層級 討論問題 核心概念 第二章 七項引導措施 專業的工作者而非精於技巧的工作者 七項引導措施 合作:一起計劃、一起工作 討論問題 核心概念 第三章 一個適宜每個孩子的鼓勵型學同體 特征1:是關繫豐富的 特征2:接受幼兒通過身體進行學習 特征3:超越規則,轉向引導 特征4:培養創造力 特征5:有文化方面的能力 鼓勵型學同體中的認知發展 鼓勵型學同體:在現代民主制度下終身教學 討論問題 核心概念 第四章 為了兒童的利益與家庭合作 幼兒教育:包容的溫柔力量 在溝通中建立信任 家庭參與層次 兩個家校合作的案例 討論問題 核心概念 第五章 團隊會議:為民主生活而進行的教育 和幼兒的團隊會議 團隊會議的三種取向 團隊會議的協議和準則 來開會吧! 解決第二級錯誤行為問題的團隊會議 解決第三級錯誤行為問題的團隊會議 結語 討論問題 核心概念 第六章 平息風暴 心理面貌:首先管理你自己的情緒 練習平復幼兒的情緒 限制幼兒的身體以免其受到傷害 達成和解 討論問題 核心概念 第七章 通過引導性談話教幼兒管理衝突 為什麼幼兒需要引導性談話 內部引導性談話 引導性談話和錯誤行為的層級 討論問題 核心概念 第八章 引導幼兒通過調解管理衝突 內部衝突管理 用於衝突調解的五指法 和平道具 語(警告:來自溫和作者的咆哮) 討論問題 核心概念 第九章 綜合引導:釋放教學的實踐 來自開始的緩衝 全面引導:七步法 一個反應性攻擊案例的綜合引導 召開成功的個性化引導計劃會議 全面引導:一個工具性攻擊的案例 關於綜合引導的幾點說明 討論問題 核心概念 附錄1 術語表 附錄2 個性化引導計劃清單 參考文獻
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