內容簡介

不想做虎媽，又不想放任孩子，怎麼教纔對？

別人家的孩子都上興趣班，我要不要讓孩子學？

孩子的成長“關鍵期”，錯過了怎麼辦？

面對孩子的哭鬧，怎麼處理纔好？

針對父母的養育焦慮，世界知名兒童發展專家斯蒂芬 卡馬拉塔，以科學研究為基礎，認為提前教育、加快發展、過度養育對孩子有害無益，有違兒童自然發育進程。在《直覺養育的力量》中，斯蒂芬提出父母隻需關注孩子，憑著直覺，就可以支持孩子的大腦發育。嬰幼兒有自己的發展節拍，一旦準備好進入下一個步驟，他們天生會向父母示意。

做好父母的關鍵是察覺孩子給出的關鍵線索，並自然而然地予以回應。藏貓貓、講故事、聊天、唱歌、喫飯、就寢等日常活動，都具有神奇的力量，z終會幫助孩子成為聰明、自信、好奇、有纔華的。

作者簡介

斯蒂芬 卡馬拉塔（Stephen Camarata）

世界知名兒童發展專家，範德堡大學聽力與言語科學繫教授、醫學院精神病學教授、皮博迪教育學院特殊教育副教授，對兒童發展及各種認知障礙有深入研究。

範德堡·比爾·威爾克森中心權wei治療專家，專注兒童言語發展障礙的研究和診治30餘年，以科學明智的診斷評估和慈善仁愛的治療方式享有盛名，為無數患兒和父母帶來信心和希望。

成功養育7個子女，全程參與每個孩子的成長歷程，積累了豐富的手養育經驗。

著有《語遲的兒童》（Late-Talk Children）。

精彩書評

講故事、聊天、喂飯、哄睡、藏貓貓……你可能不覺得和孩子一起經歷的日常瑣事有什麼了不起，可z為神奇的力量正蘊含其中。本書就是要告訴你，你與孩子自然相處的每時每刻，z終會幫助他成長為聰明、自信、好奇、有纔華的。直覺養育，關鍵在於察覺孩子給出的線索，並自然而然地予以回應。相信你自己的天性直覺，這勝過無數看似神奇的早教產品和育兒聖經。

——粲然

童話作家，《在幼兒園和你一起長》作者

斯蒂芬·卡馬拉塔是世界知名的語遲兒童研究專家，也是享譽世界的兒童認知與社會障礙專家之一。他不僅是傑出的研究者，也以其對兒童障礙診斷與治療的明智而享有盛名。這本書是科學判斷與常識的荟萃，體現了作者對患兒及慌張無措的父母的人道關懷。

——史蒂芬·平克

哈佛大學心理學教授，《語言本能》《心智探奇》作者

斯蒂芬·卡馬拉塔博士在這本書裡告訴你，作為父母，要相信自己的判斷，遵循自然而然的直覺行事。身為兒科學家與家長，我知道按照他的話做很重要：放松心情，回答孩子提出的奇怪問題。這不僅饒有趣味，也是幫助孩子的大腦健康發育的絕jia方式。

——埃德·麥凱布

美國兒科協會前任主席，美國畸形兒基金會副主席、醫療官

斯蒂芬·卡馬拉塔博士是7個孩子的父，他向憂心忡忡的家長傳遞了兩條重要信息：遵從孩子的引導，享受當下。讓兩歲孩子遠離那些閃卡和早教師，對焦躁不已的家長們來說，本書是一劑廣受歡迎的解藥。

——埃裡卡·霍夫

佛羅裡達大西洋大學心理學教授，《語言發展》作者

目錄

中文版序 父母的直覺蘊含巨大的學習寶藏

引言 焦躁的世界，如何做父母

01 相信直覺，對孩子來說，z好的就是你自己

DNA 圖譜是大自然為父母和孩子備下的獨特養育指南，你們天然就懂得如何互動，這些互動方式能確保父母在孩子z需要的時候，為他們提供必要的教導。

嬰兒自帶天然操作指南

你隻需積極回應孩子的需求

早教產品的功用

直覺式養育VS.規劃式養育

別忙著趕潮流，“科學進步”有局限

直覺型父母VS. 技術型父母

你的直覺會讓你成為z好的家長

02塑造孩子的大腦，你有20 年

可塑性是大腦所具有的終生能力，維持終身思考與學習所需的神經回路與大腦各區域之間的交流網絡在成年時纔會大體建立妥當，投入正常運行。因而，培養孩子的目標應該是努力幫助他們在成年後擁有一個z佳整合的成熟大腦。

當好爸媽，不得不知道點腦科學知識

嬰兒的大腦裡有什麼？

孩子大腦的可塑性

03孩子的“關鍵期”，錯過了也別怕

大腦發育無須在關鍵期內完成，隻要孩子接觸過父母憑借直覺自然提供的學習機會，即使在關鍵期結束之後很久，他們都有相當大的靈活性，接收更復雜、更深奧的輸入。

父母為什麼會焦慮

不是越早越好，尊重個體差異

關鍵期的神話與現實

視覺與聽覺的關鍵期，錯過了會怎樣

的語言習得關鍵期，你了解多少

放長線，纔能釣大魚

04培養聰明的頭腦，9 大基本智能天衣無縫融入孩子的日常

智力可視為以下三項能力的結合：解決問題，充分使用已獲得的知識儲備，並且速度快、效率高。促進孩子的心智發展，z好的辦法是為他們提供具有智力豐富性的環境，在日常環境中與父母直覺互動。

智商測驗能否預測孩子的未來

9 項基本智力能力成績好不好，解決問題纔重要

利用日常瑣事搞定孩子的記憶力、理解力，還有數學與讀寫

體驗式學習成就孩子的高效認知力

推理勝過死記硬背

05別為一張滿分成績單，毀了孩子的終身學習力

訓練孩子記住“事實”隻能強化他們大腦中支持死記硬背式學習的區域與神經通路，而培養終身學習者則要采用直覺交互式的學習方法，纔能加強大腦中支持推理能力的、更為廣泛的區域與神經通路。

掌握生成性學習能力，讓孩子贏在未來

比考出好成績更重要的是實現全腦整合

06磨煉挫折商，教孩子負起失敗的責任

為了促進自信、韌性、毅力的發展，父母必須給孩子機會，讓他自然形成這些素質。失敗並非災難，而是學習的機會。挫折不會給孩子造成性的情緒傷害，而是健康發展過程中必不可少的一環。

教出孩子的逆境力

學會失敗是孩子z容易被忽視的能力

試錯過程勝過一個完美結果

不應得的表揚不要給，當心好事變壞事

07增加好行為，減少壞行為，熊孩子也不難搞

科學運用強化機制和“懲罰”方法，掌控孩子行為不是難題。父母隻需想清楚，希望增加和減少孩子的哪些行為, 定期給予獎勵，或者保持警惕，確保一以貫之地落實結果。

孩子的大腦需要真實準確的結果反饋

懼怕白色毛皮大衣的小男孩兒

善用強化機制，增加孩子的目標行為

消滅孩子的壞行為，“懲罰”手段要用對

把握獎懲頻率，事半功倍養出聽話好孩子

08學校教育一統化，孩子的個性如何守護

父母必須面對當代教育的兩大挑戰，一是前教育，一是一刀切式的流水線教學。積極參與，做好學校教育的合作伙伴，與老師共同努力，保證孩子的個性需求得到滿足。

50年前的幼兒園

競爭加劇的，揠苗助長是否必然

幼兒園就要進名校？先看適不適合你家孩子

要不要幫孩子做作業？學會在教育流水線中見機行事

09培育孩子，你是不是也有“一夜暴富”的心

早教產品、撥高教育及現代學校的組織方式是導致兒童多動癥、自閉癥及各種學習障礙患病率逐年兇。解決問題的根本原則是：發現孩子擅長做的事，利用他的優勢去解決他的不足。

多動癥？自兇或許就在身邊

警惕閱讀早慧的假像

好動還是多動？別輕易給孩子貼標簽

自閉癥，可能是早教產品的副作用

聰明家長不會相信“萬金油”療法

沒有不能教的孩子，隻有沒用對的方法

對癥治療，與醫生建立協作互助關繫

I N

10追隨直覺，孩子，父母輕松

放下滿腹焦慮，照顧孩子的基本需求，喂他喫東西，抱抱他，同他說話，跟他一起玩，和他一起開懷大笑……把你陪伴孩子的所有時間都用來同他交流、玩耍，這些纔是他的真正需要。

人人天生是父母

淡定面對哭鬧任性，教孩子學做情緒的主人

爸媽放輕松，你快樂，孩子纔快樂

致謝

注釋

譯者後記

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