依照心理學理論，教育問題可以被濃縮為一句話——教育問題是一個自我認識與自我指導的過程。教育雖然類似於成人教育，但二者還是存在一定差異。相對於成年人來說，絕大多數的孩子都無法正確認識、指導自我，他們要形成這方面的能力，必定要經歷一個漫長的過程。在此期間，我們需要對孩行教育，並且引導他們健康成長。 然而，這項工作的難點在於，作為成年人的我們往往不了解孩子。確實，連我們都不一定能正確地認識自己，又何況是在全面了解孩子的基礎上，對他們加以指點和引導呢?這真是一件難上加難的事情啊！ 個體心理學(individual psychology)是一門專門研究心理的重要科學。說它重要，不僅因為心理這一領域本身，還因為它能讓成年人更加深入地了解自己的性格特征與行為方式。 個體心理學與其他心理學不同，它不允許理論與實踐之間出現脫節。個體心理學的主要研究對像是整體人格，並致力於探討整體人格能為人的發展和自我實現帶來哪些積極的影響。從這一點來看，構成個體心理學的科學知識，主要是人們在實踐中對謬誤的再認知。無論是心理學家、父母、朋友，還是孩子本人，隻要掌握了這些知識，就知道如何使用它們來指導人格的發展。 這種研究方法貫穿個體心理學的始終，通過這種方法得出的所有論述，就能自然而然地組成一個彼此聯繫的有機整體。依照個體心理學的觀點，人的每一個行為，都要受整體人格的驅動、指引，都能真實反映他的心理活動。在緒論部分，我試圖就個體心理學做一綱性的闡釋，然後再在後續的各章內容中，有側重行更為深入的探討。 人之所以能成長步，其本質是因為內心有明確的目標，充滿了不斷向上的追求。每一個人從出生開始，就在持續追求發展，追求更偉大、更完善、更美好的願景。這種願景在潛意識中時刻存在。這種目標明確的追求能主宰人的一生，不僅會影響人的具體行為，甚至還能支配人的思想。思想並不是一種現實存在的東西，但它會在生活目標和生活方式的雙重影響下，與現實趨於一致。 整體人格與每個具體的人之間有著密不可分的聯繫。每個人都是由深藏於內心的整體人格塑造的，並且與整體人格相統一。因此，每個人既是被各自整體人格所繪制的一幅幅精美畫作，同時又是這些精美作品的創作者。不過，這些創作者並不，因為他們對自己的靈魂與肉體了解得並不全面。 研究人格的構建時，要注意“人格的整體性”這一點。每個人的生活目標、生活風格都迥然不同，這種差異不是單純由…… | 
