| | | | 實用認知心理學 陳福國 上海人民出版社 9787208144439 心理學 書 | | 該商品所屬分類：圖書 -> ε | | 【市場價】 | 464-672元 | | 【優惠價】 | 290-420元 | | 【出版社】 | 上海人民出版社 | | 【ISBN】 | 9787208144439 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品
一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
| | 【本期贈品】 | ①優質無紡布環保袋，做工棒！②品牌簽字筆 ③品牌手帕紙巾
|
|
| 版本 | 正版全新電子版PDF檔 | | 您已选择： | 正版全新 | 溫馨提示：如果有多種選項，請先選擇再點擊加入購物車。*. 電子圖書價格是0.69折，例如了得網價格是100元，電子書pdf的價格則是69元。
*. 購買電子書不支持貨到付款，購買時選擇atm或者超商、PayPal付款。付款後1-24小時內通過郵件傳輸給您。
*. 如果收到的電子書不滿意，可以聯絡我們退款。謝謝。 | | | |
| | 內容介紹 | |
出版社：上海人民出版社 ISBN：9787208144439 商品編碼：10027156047067 包裝：平裝-膠訂 開本：小16開 出版時間：2017-05-01 頁數：444 代碼：78
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 實用認知心理學 | | 作者： | 陳福國著 | | 代碼： | 78.0 | | 出版社： | 上海出版社 | | 出版日期： | 2017-05-01 | | ISBN： | 9787208144439 | | 印次： | | | 版次： | 1 | | 裝幀： | | | 開本： | 小16開 |
| 內容簡介 | | 本稿共分兩編十七章。*編為概論，主要介紹認知的概念、發展歷史、基本要素、特點、認知模式、會談、干預技術、目的和臨床評估等；第二編論述了認知的臨床應用，針對憂郁癥、焦慮癥、強迫癥、恐懼癥、軀體形式障礙（如疑心病）食障礙（如厭食癥）、創傷後應激障礙、人格障礙、精神活性物質依賴（如）以及夫妻關繫衝突等常見的心理疾病，介紹心理師的應對態度、方法和采用的臨床技術等。本稿在心理方面，內容豐富，闡述詳盡，條分縷析，便於讀者閱讀與掌握。 |
| 目錄 | 序言
一、 認知發展簡史
（一）對動物行為的研究
（二）行為原理的早期臨床應用
（三）作性技術的應用：應用行為分析法
（四）行為的鞏固一步發展
（五）認知和行為的整合
（六）認知行為的臨床應用
（七）認知的一般原則
二、認知的特點
（一）醫患關繫信任和諧 ?
（二）當下問題關注 ?
（三）設定目標現實具體
（四）結構嚴格有序
（五）干預過程醫患合作
（六）實施技術便於作
（七）療程時限短期為主
（八）顯著儀器可測
（九）標本兼治不易復發
（十）中國患者樂意接受
三、認知的適應證
四、對認知的誤解及釐清
（一）認知是簡單技巧
（二）認知是短程
（三）認知是機械程式
（四）認知是注重當前
（五）認知是忽視情感
（六）認知是去潛意識
（七）認知是疏遠關繫
五、認知在我國的推廣應用及發展前景
第二章 認知的基本要素
一、 構成心理問題的主要成分
（一）認知
（二）行為
（三）情緒
二、 認知、情緒、行為之間的相互影響
（一）認知—情緒—行為影響模式
（二）認知—行為—情緒影響模式
三、認知的兩個層面模式
（一）淺表層面的認知模式
（二）潛在層面的認知模式
（三）淺表層面的認知及潛在層面的認知之間的關繫及影響
四、認知中的病例概念化
（一）病例概念化的定義
（二）病例概念化在認知中的意義和價值
第三章 認知中的臨床評估
一、評估目的
（一）評估的主要目的
（二）評估的輔助目的
二、評估內容
（一）基本情況
（二）詳細信息
（三）臨床診斷
三、評估技術
（一）臨床會談
（二）自我監測（Self-Monitoring）
（三）自評量表評定
（四）常用經典的心理測驗
（五）收集他人的評估信息
（六）指導性臨床行為觀察
（七）生理指標檢查
第四章 認知的干預技術
一、認知干預技術
（一）質疑曲解自動想
（二）改變假設和核心信念的技術
（三）心理意像技術
（四）控制反復冒出想
（五）轉變和控制行為的認知技術
二、行為干預技術
（一）主要用於行為改變的技術
（二）主要用於改變心境或情緒的行為技術
（三）主要用於改變認知的行為技術
三、問題解決技術
（一）基礎安排
（二）問題別識
（三）聚焦問題
（四）尋找新的解決途徑
（五）做出決定
（六）問題解決的執行和鋻定
（七）效果的鞏固和拓展
四、關於認知行為干預技術在應用方面的注意要點
（一）針對性
（二）匹配性
（三）實效性
（四）熟練性
（五）靈活性
第五章? 認知會談的基本結構
一、預備性會談
（一）預備性談話的必要性
（二）預備性談話的目標
（三）預備性談話的內容
（四）預備性談話的注意要點
二、次會談的基本結構
（一）次會談的目標
（二）次會談的基本結構
三、第二次及以後會談的基本結構
（一）評估當前心理狀態
（二）連接上次談話內容
（三）檢查完成家庭作業
（四）明確本次談話主題
（五）聚焦本次主題內容
（六）布置新的家庭作業
（七）小結反饋本次會談 ?
四、結構性會談的相關問題及應對
（一）結構性會談的形式是否顯得過於刻板
（二）結構性會談的次序是否可以隨意變動
（三）結構性會談是否會制約患者的能動性
（四）結構性會談是否會影響實際效果
第六章 認知的常規實施過程
一、建立認知的性醫患關繫
（一）什麼是認知的性醫患關繫
（二）性醫患關繫對認知的重要價值
（三）如何建立性醫患關繫
（四）如何應用性醫患關繫
（五）在建立性醫患關繫中可能出現的問題及應對
二、全面評估，確定目標
（一）全面評估
（二）在全面評估中經常出現的情況及應對
（三）確定目標
三、病例概念化
（一）構建病例感念化的具體作步驟
（二）構建病例概念化的注意要點
四、識別和能失調性自動想法
（一）認識自動想法及相關效應
（二）能失調性自動想法
（三）如何能失調性自動想法
（四）如何能失調性自動想法
（五）如何能失調性自動想法
五、檢驗和能性失調性自動想法
（一）能失調性自動想法
（二）能性失調性自動想法
六、探索，檢驗並矯正負性中間信念
（一）能失調性假設和規則
（二）檢驗並能失調性假設和規則
七、揭示、質疑並矯正負性核心信念
（一）揭示負性核心信念
（二）質疑並矯正負性核心信念
八、家庭作業
（一）如何對患者布置家庭作業
（二）如何指導患者完成家庭作業
（三）如何處理家庭作業中的信息
（四）如何應對患者完成家庭作業中的困難
九、行為干預
（一）指導中要參與
（二）執行中要監察
（三）評估中要量化
（四）改變中要
十、鞏固，復發
（一） 維持鞏固
（二）定期隨訪
（三）應激援助
第二篇 認知臨床應用
第7章? 抑郁癥的認知
一、評估
（一）抑郁癥的主要臨床表現
（二）抑郁癥評估中的注意要點
（三）抑郁癥的嚴重程度及認知的適應證
（四）典型病例
二、病例概念化
（一）抑郁癥患者的認知構架模式
（二）對抑郁癥認知構架的重塑預設
三、認知行為干預的策略及常用技術
（一）認知干預的策略及常用技術
（二）行為干預的策略及常用技術
第8章 焦慮癥的認知
一、評估
（一）廣泛性焦慮的主要臨床表現
（二）驚恐障礙的主要臨床表現
（三）評估中的會晤內容
（四）用心理測量工行評估
典型病例1
典型病例2
二、病例概念化
（一）焦慮癥的一般認知特征
（二）廣泛性焦慮的認知模式
（三）驚恐障礙的認知模式
（四）對焦慮癥認知構架的重塑預設
三、認知行為的干預策略及常用技術
（一）認知行為干預的適應證
（二）認知行為干預的基本策略
（三）認知干預的常用技術
第9章 強迫癥的認知
一、評估
（一）強迫癥的主要臨床表現
（二）容易與強迫癥混淆的其他精神障礙
（三）強迫癥評估中的基本內容
（四）典型病例
二、病例概念化
（一）強迫癥的成因
（二）強迫癥患者的認知模式
（三）強迫癥患者的行為模式
三、認知行為干預的策略及常用技術
（一）認知行為干預策略
（二）認知干預的常用技術
（三）行為干預常用技術
第10章 恐懼癥的認知
一、評估
（一）恐懼癥的主要臨床表現
（二）典型病例
二、病例概念化
（一）患者恐懼的形成是
（二）患者恐懼的程度是放大的
（三）患者恐懼的根底是存在的
三、認知行為干預的策略及常用技術
（一）認知行為干預的策略
（二）認知行為干預的常用技術
第11章? 軀體形式障礙的認知
一、評估
（一）主要臨床表現
（二）會晤評估
（三）自我監測
（四）心理測量
（五）典型病例
二、病例感念化
（一）對軀體形式障礙心理因素的概念化
（二）疑病癥患者的假設維持機理
（三）認知干預的契入點
三、認知行為干預的策略及常用技術
（一）認知行為干預的基本策略
（二）認知行為干預的常用技術
第12章食障礙的認知
一、評估
（一）神經性厭食的臨床表現
（二）神經性貪食的臨床表現
（三）食障礙患者的評估要點
（四）評估方法
（五）典型病例
二、病例概念化
（一）觸發生活事件
（二）常見曲解認知
（三）怪異行為特征 ?
（四）多變情緒狀態
（五）嚴重機體損害
（六）深層核心信念
三、認知行為干預的策略及常用技術
（一）認知行為干預的基本策略
（二）認知行為干預的常用技術
第13章 創傷後應激障礙的認知
一、評估
? （一）創傷後應激障礙的主要臨床表現
（二）對創傷後應激障礙的評估注意要點
（三）典型病例
二、病例概念化
（一）創傷後應激障礙的幾種理論解釋
（二）創傷後應激障礙基本架構模式
三、認知行為干預的策略及常用技術
（一） 延時想像和視覺暴r>（二）眼動和再加工技術(EMDR)
（三）認知重建
（四）焦慮管理
第14章? 人格障礙的認知
一、反社會型人格障礙的認知
（一）評估
（二）病例概念化
（三）認知行為干預的策略及常用技術
二、自戀型人格障的認知
（一）評估
（二）病例概念化
（三）認知行為干預的策略及常用技術
第15章 精神活性物質依賴的認知
一、評估
（一）精神活性物質依賴的臨床表現
（二）精神活性物質依賴的評估注意要點
（三）典型病例
二、病例概念化
（一）行為強化
（二）苯艾（Beau）的物質依賴（成癮）模式
（三）物質依賴復發過程的認知——行為模式
三、認知行為干預的策略及常用技術
（一）應對技能訓練
（二）激勵內省技巧
（三）掌握放松技能
（四）訓練快速決策
（五）實施問題解決
（六）預案緊急情況
（七）提高社交技巧
（八）技巧訓練要領
（九）再度復發
第16章 夫妻關繫衝突的認知
一、評估
（一）婚姻史及夫妻關繫
（二）夫妻關繫衝突的歸因
（三）夫妻關繫衝突的假設和規則
（四）夫妻關繫衝突的核心信念
二、病例概念化
（一）衝突的問題是現實問題
（二）衝突的事件是觸發引子
（三）衝突的因素是由來已久
（四）衝突的根源是認知曲解
（五）衝突的消解是信念調整
三、認知行為干預的策略及常用技術
（一）行為干預
（二）認知干預
第17章 認知師的培養與成長
一、認知師的定位
二、認知的教學內容
（一）理論教學 ?
（二）示範教學
（三）督導教學
三、教學形式
（一）大課講授
（二）小課輔導
（三）專題講座
（四）個案討論
四、教學周期
五、心理師的成長
（一）學以致用，用以致學
（二）用心投入練
（三）洋為中用，本土為魂
（四）貴在堅到聚成
參考文獻
後記 |
| 編輯推薦 | | 認知為心理之一，是以糾正和改變患者適應不良性認知為的一類心理的總稱。它以改變不良認知為主要目標，繼而也產生患者情感及行為的變化，以心理障礙的好轉。本書主要論述了認知的發展概況、基本要素、臨床評估、干預技術、會談結構等，以及認知抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、強迫癥、厭食癥等精神障礙。 |
" | | |
| | | | |
|
