叢書優勢
以國家教學成果一等獎“小學語文主題教學”為編撰依托，傳承清華附小30年語文主題教學的經驗，附小語文團隊歷時3年編寫，獻給全國小學生的閱讀盛宴！
根據兒童成長發展特點，整合40大閱讀主題，精選國內外名家的220餘篇經典好文。文學、科普、哲學、歷史……選文兼具文學性、工具性和科學性。
依照孩童的發展特點，科學甄選好文，文後點習題都進行科學分級，擴大小學生閱讀事業，促進孩子生命發展的螺旋上升！
全國特級教師擔綱分冊主編，以接地氣、扎實的閱讀點評，全新鮮、有趣的樂讀習題，帶給孩子無窮無盡的閱讀樂趣！

本套裝亮點
而豐富，更具包容性和廣度：成長、世界、歷史、夢想、童年、感恩、友誼、生活、想像、宇宙……這些主題既關注孩子的自我成長，也引導孩子認識世界，陪伴著孩子們進入更廣博的世界！
選文內容更深刻：柴靜、遲子建、張曉風、劉慈欣、季羨林、劉瑜、龍應臺、落落、馮驥纔、梁曉聲、龍應臺、李娟、楊瀾、幾米……《我是落花生的女兒》《蹲在洋車上》《人生詰問》《普通人》《但丁的目光》《看靈魂》……名家名作，篇篇經典，感動之外，更有啟迪！

經典選文+主題導讀+精準點評+樂讀習題
本套裝專門針對小學五、六年級的學生，共兩冊。每冊各6個。“成長的滋味”記錄成長中的點點滴滴；“世間萬花筒”展示發生在普通人身上的震撼人心的故事；“家的味道”幫助孩子感悟家國情懷；“歷史的天空”引導孩子了解歷史，關注現在；“畢業感恩季”分享大家的校園故事，留下小學階段的美好回憶；“心靈捕手”與孩子們一起分享感動人心的故事……
同時，本套裝精選柴靜、遲子建、張曉風、梁實秋、劉慈欣、季羨林、劉瑜、馮驥纔、梁曉聲、龍應臺、李娟、楊瀾、幾米等眾多中國作家的優秀作品，以及都德、小川未明、莫泊桑、V。M。希利爾、亨德裡克·威廉·房龍等世界大師的經典名篇。通過閱讀這些傑出作品，讓小讀者們享有語文課本不曾帶來的閱讀樂趣，培養孩子們在閱讀中對比、歸納、聯繫的閱讀和思維方式，大大提升孩子們的閱讀質量和閱讀空間。

★今天我們給孩子什麼樣的閱讀底子，決定著孩子未來擁有什麼樣的世界。
——竇桂梅

★閱讀是美的，閱讀是甜的，唯有閱讀，人生纔如此美好與明亮。清華附小的學生在語文主題閱讀的引導下，和閱讀一起成長，在閱讀的奇遇中潛移默化地培養了高貴的氣質。本套叢書傾附小語文團隊的全體之力，打破單篇文章不成體繫的碎片式閱讀，真正讓學生愛上閱讀。
——曹文軒著名兒童文學作家

★對於孩子來說，他的閱讀史就是他的生命成長史；對於一個學校乃至一個民族來說，閱讀史就是它的文化發展史。清華附小是一所培養學生閱讀興趣、提高學生閱讀能力、養成學生閱讀習慣的學校。竇桂梅校長帶領附小語文老師，為全國小學生打造了一套經典課外讀物。
——朱永新中國教育學會副會長

竇桂梅 : 影響孩子一生的主題閱讀. 小學五年級專用
竇桂梅 : 影響孩子一生的主題閱讀. 小學六年級專用

祖母的鬥篷消失在高煙囪的背後。等她回來的時候，什麼皮球也沒帶給我，可是我也不追問一聲：“我的皮球呢？”因為每次她也不帶給我；下次祖母再上街的時候，我仍說是要皮球，-我是說慣了！我是熟練而慣於作那種姿式。祖母上街盡是坐馬車回來，今天卻不是，她睡在仿佛是小槽子裡，大概是槽子裝置了兩個大車輪，非常輕快，雁似的從大門口飛來，一直到房門。在前面挽著的那個人，把祖母停下，我站在玻璃窗裡，小小的心靈上，有無限的奇秘衝擊著。我以為祖母不會從那裡頭走出來，我想祖母為什麼要被裝進槽子裡呢7我漸漸驚怕起來，我完全成個獃氣的孩子，把頭蓋頂住玻璃，想盡方法理解我所不能理解的那個從來沒有見過的槽子。很快我領會了！見祖母從口袋裡拿錢給那個人，並且祖母非常興奮，她說叫著，鬥篷幾乎從她的肩上脫溜下去！“呵！今天我坐的東洋驢子回來的，那是過於安穩呀1還是頭一次呢，我坐過安穩的車子！”祖父在街上也看見過人們所呼叫的東洋驢子，媽媽也沒有奇怪。隻是我，仍舊頭皮頂撞在玻璃那兒，我眼看那個驢子從門口飄飄地不見了！我的心魂被引了去。等我離開窗子，祖母的鬥篷已是脫在炕的中央，她嘴裡叨叨地講著她街上所見的新聞。可是我沒有留心聽，就是給我喫什麼糖果之類，我也不會留心喫，隻是那樣的車子太吸引我了！太捉住我小小的心靈了！夜晚在燈光裡，我們的鄰居，劉三奶奶搖閃著走來，我知道又是找祖母來談天的。所以我穩地占了一個位置在桌邊。於是我咬起嘴唇來，仿佛大人樣能了解一切話語。祖母又講關於街上所見的新聞，我用心聽，我十分費力！“……那是可笑，真好笑呢！一切人站下瞧，可是那個鄉下佬還是不知道笑自己。拉車的回頭纔知道鄉巴佬是蹲在車子前放腳的地方，拉車的問：‘你為什麼蹲在這地方？’他說怕拉車的過於喫力，蹲著不是比坐著強嗎？比坐在那裡不是輕嗎？所以沒敢坐下……”鄰居的三奶奶，笑得幾個殘齒完全擺在外面，我也笑了！祖母還說，她感到這個鄉巴佬難以形容，她的態度，她用所有的一切字眼，都是引人發笑。“後來那個鄉巴佬，你說怎麼樣！他從車上跳下來，拉車的問他為什麼跳。他說：‘若是蹲著嗎！那還行。坐著，我實在沒有那樣的錢。’拉車的說：‘坐著，我不多要錢。’那個鄉巴佬到底不信這話，從車上搬下他的零碎東西，走了。他走了！”我聽得懂，我覺得費力，我問祖母：“你說的，那是什麼驢子？”她不懂我的半句話，拍了我的頭一下，當時我真是不能記住那樣繁復的名詞。過了幾天祖母又上街，又是坐驢子回來的，我的心裡漸漸羨慕那驢子，也想要坐驢子。過了兩年，六歲了！我的聰明，也許是我的年歲吧！支持著我使我愈見討厭我那個皮球，那真是太小，而又太舊了，我不能喜歡黑臉皮球，我愛上鄰家孩子手裡那個大的；買皮球，好像我的志願，一天比一天堅決起來。向祖母說，她答：“過幾天買吧，你先玩這個吧！”又向祖父請求，他答：“這個還不是很好Ⅱ馬？不是沒有出氣嗎？”我得知他們的意思是說舊皮球還沒有破，不能買新的。於是把皮球在腳下用力搗毀它，任是怎樣搗毀，皮球仍是很圓，很鼓，後來到祖父面前讓他替我踏破！祖父變了臉色，像是要打我，我跑開了！