內容提要：

文章怎麼寫？ 文章可教嗎？ 這套“門道”的意義，就在於它對從前寫作模式的叩問，在於它提出了若干需要我們一起來探討的有關中小學生寫作的問題。
這套“門道”是其創作的作品之一：寫作經驗*次傾囊相授，讓你快意抵達作文秘境！ 這本《曹文軒講作文(初中應試版)》(作者單敏)是其中一冊。
《曹文軒講作文(初中應試版)》收錄了《讓寧靜走進心靈》；《人在“江湖”》等作品。

精 彩 頁：

網上怎麼這樣熱鬧啊！原來是版主天天發表了一個關於“時間倒流是否會改變選擇”的問題。跟帖不斷。
時間雖倒流，但我一顆愛國之心永不變。雖然我的死不能喚醒國君那顆愚昧的心，但我寧願用死來再次嘗試。即使失敗，我也不會後悔。因為苟且偷生還不如死呢！我希望在汨羅江畔自己的獻身是“重於泰山的”，是能使民族覺醒的一劑良藥。
——屈原 如果時間倒流，我仍會帶著一顆視死如歸的心，去刺殺秦王。因為他兇殘、暴戾，老百姓苦於他的統治，生活在那樣的朝代是件很痛苦的事。雖然不一定成功，我仍然會去嘗試。因為我身上肩負著普天下百姓的幸福，即使我必須死，我也會去嘗試，用自己的熱血，為百姓贏得一個美滿的生活。
——荊軻 即使時間倒流，我仍會這樣選擇。雖然研究素是一件*苦的事，雖然我必須為此奉獻出很多的時間。沒日沒夜的研究使我失去了很多美好的生活，但生活的困苦磨礪了我的意志，給了我無窮的精神財富，也使我*終獲得了成功。
——居裡夫人 隨著時間的推移，這個關於選擇的啟示也越來越多。但必須明確的是，在人生的旅途中，我一們要選擇一條正確的道路。畢竟時間是不會倒轉，是無法讓你反悔的，對嗎？ 雨聲漸漸地住了，窗簾後隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼雲散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。——真沒想到苦雨孤燈之後，會有這麼一幅清美的圖畫！ 憑窗站了一會兒，微微地覺得涼意沁人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子裡的別的東西，都隱在光雲裡：一片幽輝，隻浸著牆上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什麼時候，我曾……”我不知不覺地便坐在窗口下想，——默默地想。
嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，湧出五年前的一個印像。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝裡的水，潺潺地流著。近村的綠樹，都籠在濕煙裡。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。
“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默地想。
又現出一重心幕來，也慢慢地拉開了，湧出十年前的一個印像。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的，*鮮麗。——一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋裡的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。
這同樣微妙的神情，好似遊絲一般，飄飄漾漾地合了攏來，綰在一起。
這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛的調和裡看不分明了。
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子裡需要鎮靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。
——普希金 有人說，生活是甜蜜的，一路上充滿了歡聲笑語；有人說，生活是苦澀的，一生中經歷了數不清的艱辛和無奈；有人說，生活是酸楚的，一輩子總會遇到躲也躲不過的嘆息；還有人說，生活是新鮮刺激的，不停出現的新生事物期待你去感受去開拓。我要說，生命是多彩的。
生命對每個人都是平等的，路途中時而坎坷艱辛、波浪起伏，時而垂柳輕拂、平淡如水，關鍵是看你如何把握生活，享受生命。用微笑來面對生活，即使在寒冷的鼕天也會感到生活的溫暖，漆黑的午夜也會看到希望的曙光。朋友，用微笑來面對生活，用微笑來面對每個人每件事，你就會看到陽光燦爛，迎接你的必定是一路的鳥語花香。
給生活以微笑，無論你是否成功。也許成功的目標離你很遙遠，也許夢想與現實有差距，但又何必為這些而憂慮。所謂成功也可以是《悲慘世界》中冉·阿讓對芳汀女兒的呵護，也可以是《紅樓夢》裡林黛玉葬花後的釋然。當然，成功也可以是奧運*劉翔站在領獎臺上的歡呼聲……朋友，無論你面對的是成功還是挫折，請抬起頭，真誠地向人們微笑，你就已經面向成功了。P5-8

目錄：

*1講 靈魂安放之所——論信仰
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經輿可孝，作文可用
1 信仰無悔
油麻地大作家
門檻
油麻地小寫手
你還會這樣選擇嗎
2 “笑”的信仰
油麻地大作家
笑
油麻地小寫手
給生活以微笑
3 堅守自我
油麻地大作家
成為你自己
油麻地小寫手
在堅守中成就自我
*2課 應考指南，作文可學
讓信念開花
路上
那珠玉流彩的一幕
*3課 積累與運用
隨處可見，信手撚來
*2講 天使之翼——論純美
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經典可學，作文可用
1 美麗夢境
油麻地大作家
根鳥的夢
由麻地小寫手
我的夢中小屋
我的夢中小屋
2 自然之悟
油麻地大作家
染綠的聲音
油麻地小寫手
我讀懂了這樣一種自然之語
3 黃昏之魅
油麻地大作家
迷人的黃昏
油麻地小寫手
沉醉在夏夜小巷的世界裡
*2課 應考指南，作文可學
回味那片紅
我眼中的色彩
唯美的記憶
*3課 積累與運用
隨處可見，信手撚來
*3講 生命的軌跡——論成長
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經典可學，作文可用
1 苦難中的成長
油麻地大作家
細馬
油麻地小寫手
那個故事的主角是我
2 “自由”成長
油麻地大作家
從文自傳
油麻地小寫手
有時，我也想有自己的天空
3 成長“記錄”
油麻地大作家
給我的孩子們
油麻地小寫手
剪貼幸福
*2課 應考指南，作主可學
陪伴她成長的照片
那個故事的主角是我
水的成長
*3課 積累與運用
隨處可見，信手撚來
*4講 人生百味趣當先——論趣味
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經典可學，作文可用
1 童年趣事
油麻地大作家
我和祖父
油麻地小寫手
讓童年像門前小河般流過
2 趣味之辯
油麻地大作家
論趣
油麻地小寫手
保持樂趣，發展興趣
3 頑皮之趣
油麻地大作家
異想天開的桑桑
油麻地小寫手
精彩有趣的郊遊
*2課 應考指南，作文巧學
打網球，太棒了
快樂的作文課
興趣
*3課 積累與運用
隨處可見，信手撚來
*5講 照亮現實的陽光——論夢想
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經典可學，作文可用
1 大夢無疆
油麻地大作家
我有一個夢想
油麻地小寫手
我擁有一個統一的夢
2 人各有“志”
油麻地大作家
言志篇
油麻地小寫手
假如初三不再補課
3 動物的告白
油麻地大作家
一隻興昌裡小貓的獨白
油麻地小寫手
有這樣一種聲音
——聆聽*後一隻麻雀的心聲
*2課 應考指南，作文可學
讓我們的靈魂站在高處
有夢想纔會有希望
夢的追求
*3課 積累與運用
隨處可見，信手撚來
*6講 鍛造生命的質感——論挑戰
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經典可學，作文可用
1 桃戰自我
油麻地大作家
海牛
油麻地小寫手
動力來自那枚硬幣
2 桃戰極限
油麻地大作家
爭奪南極的鬥爭
油麻地小寫手
開在雪山之巔的鮮花
3 挑戰命運
油麻地大作家
石縫間的生命
油麻地小寫手
生命的空間
*2課 應考指南，作文可學
夢醒時分迎朝陽
——致甜甜同學的一封信
感謝你的對手
——致甜甜同學的一封信
動力來自壓力
*3課 積累與運用
隨處可見，信手撚來
*7講 人間*的大學——論苦難
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經典可學，作文可用
1 另類視角
油麻地大作家
人生逆境
油麻地小寫手
痛苦也是一種享受
2 苦難中的溫暖
油麻地大作家
二十九條蜈蚣
油麻地小寫手
爸爸的壓力
3越苦難
油麻地大作家
輪椅間的心靈對話
——張海迪寫給作家史鐵生的信
油麻地小寫手
痛苦也是一筆財富
——致甜甜同學的一封信
*2課 應考指南，作文可學
我和父一起走泥路
金色苦難
我與苦難的密接觸
*3課 積累與運用
隨處可見，信手撚來
*8講 冰凌消融時——論感動
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經典可學，作文可用
1 那一*歇
油麻地大作家
有一*歌
油麻地小寫手
好一朵美麗的茉莉花
2 母愛永恆
油麻地大作家
秋天的懷念
油麻地小寫手
我讀懂了母愛
3 大愛無言
油麻地大作家
*十一根紅布條
油麻地小寫手
這就是幸福
*2課 應考指南，作文可學
被自己感動
自行車上的空間
我依然會淚流滿面
*3課 積累與運用
隨處可見，信手撚來
*9講 世事洞明皆學問——論處世
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經典可學，作文可用
1 友誼的奧秘
油麻地大作家
友誼的奧秘
油麻地小寫手
朋友
2 說話與處世
油麻地大作家
人話
油麻地小寫手
我的名字叫“尊重”
3 人在“江湖”
油麻地大作家
尺素寸心
油麻地小寫手
友善
*2課 應考指南，作文可學
為他人開一朵尊重的花
我在幫助別人中得到快樂
學會合作
*3課 積累與運用
隨處可見，信手撚來
*10講 當靈感來敲門——論感悟
麥田老師的備課本
主題解讀
*1課 經典可學，作文可用
1 寧情之悟
油麻地大作家
寧靜
油麻地小寫手
讓寧靜走進心靈
2 悟隨年增
油麻地大作家
活到老，真好
油麻地小寫手
花樣年華
3 換一個角度
油麻地大作家
生活是美好的
——對企圖自殺者進一言
油麻地小寫手
幸福原來就是一種樂觀的態度
*2課 應考指南，作文可學
牆的故事
別樣
*3課 積累與運用
隨處上可見，信手撚來