| | | | 中美中學理科教材比較研究（高中卷） 中小學教輔 唐盛昌主編 上 | | 該商品所屬分類：圖書 -> ε | | 【市場價】 | 297-432元 | | 【優惠價】 | 186-270元 | | 【出版社】 | 上海科學技術出版社 | | 【ISBN】 | 9787547840153 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：上海科學技術出版社 ISBN：9787547840153 商品編碼：41062604379 開本：16開 出版時間：2018-09-01 頁數：279 字數：341000 代碼：56
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 中美中學理科教材比較研究（高中卷） 中小學教輔 書籍 | | 作者： | 唐盛昌 | | 代碼： | 56.0 | | 出版社： | 上海科學技術出版社 | | 出版日期： | 2018-09-01 | | ISBN： | 9787547840153 | | 印次： | | | 版次： | 1 | | 裝幀： | 平裝-膠訂 | | 開本： | 16開 |
| 內容簡介 |
本書在實踐使用的基礎上，對中美理科相關教材做了比較研究，著重從教材的知識體繫和編寫結構、實驗、訓練繫統、支撐繫統等方面進行了對比分析。本書在比較研究中將放在教材的現代性和創新精神的培養兩個方面，這與現代教育的發展趨勢貼合，也是我國教材改革對於人纔培養應該關注的。本書提供了詳實的教學案例比較研究。希望能夠為我國當前或今後一段時間中學理科教材編寫、修改、完善、提升，提供更好的內容參照與思想觀念上的變革，進一步提升我國理科教材在育人方面的核心競爭力。
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| 目錄 |
章物理專題1
節美國高中物理教材介紹2
一、面向全體學生的普遍需要2
二、促進學生多維度發展7
三、值得一提的教師用書11
第二節中美高中物理教材關於“探究精神與創新精神”的比較14
一、中美高中物理教材中探究精神的體現14
二、中美高中物理教材中創新精神的體現18
三、中美高中物理教材中“探究精神與創新精神”的比較20
四、以“變壓器”為例進行具體比較21
第三節中美高中物理教材關於“實驗”的比較22
一、中美高中物理教材關於實驗目標的比較22
二、中美高中物理教材關於實驗類型的比較25
三、中美高中物理教材關於實驗題材的比較32
四、以“勻變速直線運動”為例進行具體比較39
第四節中美高中物理教材關於“與現代科技、生活結合”的比較43
一、中美高中物理教材中現代科技的體現43
二、中美高中物理教材中現代生活的體現45
三、中美高中物理教材中“現代科技、現代生活”的比較49
四、以“圓周運動”為例進行具體比較49
第五節中美高中物理教材關於“訓練繫統”的比較50
一、中美高中物理教材關於訓練繫統編寫理念的比較50
二、中美高中物理教材關於訓練繫統編排的比較52
三、以“勻變速直線運動”為例進行具體比較55
第六節中美高中物理教材關於“支撐繫統”的比較64
一、中美高中物理教材關於支撐繫統理念的比較64
二、中美高中物理教材關於支撐材料類型的比較64
三、中美高中物理教材關於支撐材料的比較66
四、以“勻變速直線運動”為例進行具體比較67
第二章化學專題79
節美國高中化學教材介紹80
一、美國高中化學課程發展簡述80
二、美國高中化學教材介紹82
三、美國高中化學教材的幾點總結128
四、美國高中化學教材展望及其對國內新課改的啟示137
第二節中美高中化學教材關於“探究精神與創新精神”的比較139
一、美國高中化學教材中“探究精神與創新精神”的體現140
二、中國高中化學教材中“探究精神與創新精神”的體現141
三、中美高中化學教材中“探究精神與創新精神”的比較145
第三節中美高中化學教材關於“實驗”的比較147
一、中美高中化學教材實驗模塊的總體安排介紹147
二、中美高中化學教材關於實驗類型的比較151
三、中美高中化學教材關於實驗要求的比較157
第四節中美高中化學教材關於“與現代科技、生活結合”的比較162
一、中美高中化學教材內容與現代科技、生活結合的總體介紹162
二、中美高中化學教材中現代科技前沿知識的比較165
三、中美高中化學教材中與生活結合的比較169
第五節中美高中化學教材關於“訓練繫統”的比較175
一、美國高中化學教材訓練繫統內容及特點175
二、中國高中化學教材訓練繫統內容及特點178
三、對於中國高中化學教學訓練繫統編排的啟迪180
第六節中美高中化學教材關於“支撐繫統”的比較181
一、教材支撐繫統的定義181
二、基 |
| 編輯 |
實驗科學課程一直是國內和國外高中的重要課程之一。設立此類課程為未來的公民打下比較堅實的科學素養，使他們更好地迎接21世紀人類社會面臨的挑戰。他們中一部分人培養了基礎的科學素養，一部分繼續在學科上鑽研成為行業的骨干，還有一部分人能夠成為科技創新的者，甚至有一部分人能夠從一定程度上推動和發展人類社會對於所處環境和大自然的認識水平。實驗科學人纔的金字塔如何搭建地更好？實驗科學課程如何編排，如何講授？教材一定在整個教學過程中起到了關鍵作用。上海中學部的各實驗科學教研組利用20多年來積累的學科教學和研究經驗，對各類實驗科學的教材進行中外比較研究，為進一步改進教學，更好地實施實驗科學的課程提供了參考。
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