《馬先生談算學》充分體現了劉薰宇先生對數學的態度，一方面認為人人應該學習數學，但不是說人人都要當數學家；另一方面認為人人都能學習數學，但不是說人人都能成為數學家。科學的價值與需求已經不容懷疑，而算術、代數、幾何、三角、解析幾何以及初等微積分等中等程度的數學是科學的基礎。在這本書裡，作者用通俗易懂的語言和有趣的例子教會了讀者學好算學的技巧和方法，是一本難得的好書。

劉薰宇(1896-1967)，貴州貴陽人，數學教育家。1956年加入中國共產黨，新中國成立後，曾任貴陽中學校長，貴陽人大代表、政協委員。著有《數學趣味》、《因數與因式》、《初中代數》、《解析幾何》、《數學的園地》、《馬先生談算學》以及《文章作法》（與夏丏尊合著）和散文集《苦笑》等。

一 他是這樣開場的
學年成績發表不久的一個下午，初中二年級的兩個學生李大成和王有道在教員休息室的門口立著談話。
李：“真危險，這次的算學平均隻有 59.5 分，要不是四舍五入，就不及格，又得補考。你的算學真好，總有九十幾分、一百分。”
王：“我的地理不及格，下學期一開學就得補考，這個暑假玩也玩不痛快了。”
李：“地理！很容易！”
王：“你自然覺得容易呀，我真不行，看起地理來，總覺得死板板的，一點趣味沒有，無論勉強看了多少次，總是記不完全。”
李：“你的悟性好，所以記憶力不行，我獃記東西倒還容易，要想解算學題，那真難極了，簡直不知道從哪裡想起。”王：“所以，我主張文科和理科一定要分開，喜歡哪一科就專弄那一科，既能專心，也免得白費氣力去弄些毫無趣味，且不相干的東西。”
李大成雖沒有回答，但好像默認了這個意見。坐在教員休息室裡，懶洋洋地看著報紙的算學教師馬先生已聽見了他們的談話。他們在班上都算是用功的，馬先生對他們也有相當的好感。因此，想對他們的意見加以糾正，便叫他們到休息室裡，帶著微笑向著李大成問：“你對於王有道的主張有什麼意見？”

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