| | | | 大學物理實驗（第二版） 科學與自然 餘虹主編 科學出版社 978703 | | 該商品所屬分類：圖書 -> ε | | 【市場價】 | 254-368元 | | 【優惠價】 | 159-230元 | | 【出版社】 | 科學出版社 | | 【ISBN】 | 9787030451620 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：科學出版社 ISBN：9787030451620 商品編碼：37030777410 開本：小16開 出版時間：2015-08-17 頁數：308 字數：388000 代碼：35
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 大學物理實驗（第二版） 科學與自然 書籍 | | 作者： | 餘虹 | | 代碼： | 35.0 | | 出版社： | 科學出版社 | | 出版日期： | 2015-08-17 | | ISBN： | 9787030451620 | | 印次： | | | 版次： | 1 | | 裝幀： | 平裝 | | 開本： | 小16開 |
| 內容簡介 | | 《大學物理實驗》是根據物理基礎課程教學指導分委員會關於《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》編寫的實驗教材.經過八年的教學和實驗中心建設過程，又做了適當的調整和改進.《大學物理實驗》分為緒論(誤差理論)、16個基礎性實驗、11個綜合性實驗、15個研究性實驗和8個設計性實驗.研究性實驗和設計性實驗的方向、難度各不相同，旨在為不同專業、不同興趣愛好的學生提供更多的選擇. |
| 目錄 | 目錄
前言
**版前言
緒論1
第1章測量與誤差4
1.1測量及分類4
1.2測量誤差4
1.3誤差的分類5
第2章有效數字及其運算法則8
2.1直接測量的有效數字記錄8
2.2有效數字的運算法則9
第3章不確定度與測量結果的評定11
3.1測量不確定度的概念11
3.2直接測量結果與不確定度的估算11
3.3間接測量結果與不確定度的估算15
第4章常用的數據處理方法19
4.1列表在數據處理中的應用19
4.2用作圖法處理數據19
4.3直線擬合方法概述21
基礎性實驗
實驗1拉伸法測彈性模量29
實驗2水的表面張力繫數測定34
實驗3直流平衡電橋測電阻37
實驗4基礎電學實驗43
實驗5示波器的原理與使用48
實驗6導熱繫數和比熱的測量57
實驗7空氣比熱容比的測量64
實驗8熱電偶和熱敏電阻的溫度特性69
實驗9鐵磁材料的磁化曲線和磁滯回線的測量73
實驗10光的等厚干涉實驗80
實驗11邁克耳孫和法布裡 珀羅兩用干涉儀的使用85
實驗12分光計的調節和介質折射率的測量93
實驗13光柵衍射及光柵常數的測量102
實驗14光的衍射實驗107
實驗15液體旋光率的測定111
實驗16全息照相115
實驗17多普勒效應的應用與聲速的測量123
實驗18電阻應變式傳感器127
實驗19霍爾效應與磁場測量135
實驗20溫度傳感技術144
實驗21密立根油滴實驗測定電子電荷150
實驗22光電效應測量普朗克常量和金屬逸出功155
實驗23弗蘭克 赫茲實驗160
實驗24液晶電光效應實驗162
實驗25空氣中的聲速測量169
實驗26空氣中的光速測量173
實驗27磁性材料居裡點測量178
研究性實驗
實驗28燈泡發光的研究185
實驗29用超聲光柵測量液體中的聲速187
實驗30RLC電路研究193
實驗31巨磁電阻效應及應用研究202
實驗32偏振光的研究208
實驗33低溫等離子體射流改善聚合物表面親水性的研究215
實驗34低壓氣體直流擊穿特性研究221
實驗35低壓氣體直流放電伏安特性226
實驗36直流輝光的靜電探針診斷232
實驗37光纖光學與半導體激光器的電光特性實驗240
實驗38X射線綜合實驗246
實驗39掃描隧道顯微鏡實驗251
實驗40原子力顯微鏡實驗254
實驗41液晶織構與成像的研究258
實驗42帕爾帖效應266
設計性實驗
實驗43熱敏電阻溫度計的設計275
實驗44電學設計性實驗277
實驗45交流電橋實驗281
實驗46氫原子光譜及裡德伯常量的測量283
實驗47光電器件特性測試285
實驗48地球磁場測試287
實驗49磁懸浮設計實驗289
實驗50光學設計實驗290
附表293 |
| 編輯 | | 《大學物理實驗》可作為高等學校理工科類本科生和研究生的物理實驗教材，也可作為教師的教學參考書. |
| 摘要 | 緒論
1. 物理實驗課的特點和目的
物理學是實驗的科學.人們通過觀察物理現像，定量測量或測定物理量，並根據測量結果分析這些物理量之間的關繫，從而實現對物理規律的認識和證實.物理實驗在物理學的建立發展過程中起著重要的和直接的推動作用，它是物理學的基礎.
物理實驗是用實驗的方法去研究物理學的規律.物理實驗課的一個顯著特點是它的實踐性.做實驗的時候，要充分考慮到各種實際的情況，得出的結論要盡量符合實際.實踐性的另外一層意思是動手能力的培養和鍛煉，這在實驗課中占有重要的地位.須進行實際的作，光說不練是不行的.有的同學認為隻要把實驗原理、儀器裝置、實驗方法都看明白了，不動手測量和計算.他們對實際的作和計算缺乏興趣，認為這並不重要，這種看法是不對的.要知道如果不去仔細地調整實驗裝置，不去仔細地進行測量和計算，就不能了解實驗的微妙之處，就不能學到實驗的真諦.這些同學往往眼高手低，“一看就懂，一做就錯”，這也反映了他們對實驗課的特點還缺乏認識.物理實驗是大學生接受科學實驗能力培養和訓練的先期課程，它涉及力、熱、聲、光、電、磁等各方面知識，對於培養學生的動手能力、觀察分析能力、綜合運用各方面知識的能力以及創新精神具有十分重要的意義.
在談了物理實驗的重要作用和物理實驗課的特點之後，再來談談開設物理實驗課的目的以及怎樣纔能學好這門課程.
先，使學生學到物理實驗的基本知識、基本方法和基本技能.包括學會使用各種測量儀器，了解各種物理量的測量方法，學會觀察分析各種實驗現像，還要了解測量誤差的理論知識，學會正確地記錄和處理數據，正確地表達實驗結果，對實驗結果進行正確地分析評價.並在扎實的基本訓練基礎上，讓學生通過綜合研究性的實驗，培養學生獨立進行實驗觀測和分析的能力，並總結出規律性的實驗結果，提高實驗技能，為以後的科學研究工作或其他科學技術工作打下良好的實驗基礎.
第二，逐步培養起嚴肅認真、實事求是的科學態度和工作作風，養成良好的實驗習慣.良好的實驗習慣是做好實驗的重要條件，一旦形成不好的習慣，以後就很難改正.要在每次實驗中有意識地鍛煉自己.
第三，通過實際的觀察和測量，加深對物理理論知識的理解和掌握.同時激發大家對學習物理科學的興趣.培養和提高學生的科學實驗素養，要求學生具有理論聯繫實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真的工作態度，主動研究的探索精神和遵守紀律、愛護公物的優良品德.
2.物理實驗課的三個教學環節及基本要求
(1) 預習
實驗課前要認真預習，弄明白這次實驗的目的要求，依據什麼原理和公式，有什麼近似條件和要求；使用什麼實驗方法，是基本的測量方法；使用什麼實驗儀器以及要注意什麼問題等.在此基礎上，課前要認真寫好實驗預習報告中的實驗目的、實驗原理和內容（簡要闡明實驗的理論依據，以及要測量的是什麼量，寫出待測量計算公式的簡要推導過程，畫出有關的原理圖、電路圖、光路圖等）、列出主要實驗儀器的名稱、型號、規格等，扼要地說明實驗的關鍵步驟及主要注意事項，並在實驗數據記錄紙上畫好實驗數據記錄表格.凡預習不合格者不允許做實驗.
(2) 實驗
到實驗室後要遵守有關的規章制度，愛護儀器設備，注意.動手之前要先了解儀器的性能、規格、使用方法和作規則.
實驗環節是物理實驗的核心，其內容豐富，同時也是學生主動研究、積極探索的好時機.一堂課收獲的大小，將取決於學生實驗過程中思想狀態是積極主動的，還是消極被動的.在實驗中學生要做到四多(多觀察、多動手、多分析、多判斷)、三反對(反對僥幸心理、反對機械地作、反對實驗的盲目性).
調整儀器裝置 |
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