●第一章？推著孩子，還是引導孩子？
●不做“推著孩子的父母”
●育兒的過程不是百米賽跑而是馬拉松
●孩子正經歷著變成蝴蝶的過程
●父母的時間 | 家庭環境的重要性
●第二章？父母職責：孩子的教育主要靠父母
●學校教育與家庭教育3：7理論
●別讓孩子得“超級寶寶綜合癥”
●父母的時間 | 孩子給父母的21條忠告
●第三章？爸爸參與：陪玩的爸爸培養出清醒的孩子
●孩子是爸爸和媽媽的共同作品
●爸爸如何與孩子“打成一片”？
●訓育和體罰的底線在哪裡？
●第四章？發現潛能：找出孩子隱藏的可能性
●雖說纔能是小時候挖掘的，但是在長大之後纔漸漸顯現的也很常見，所以沒有必要因看不到孩子的纔能而感到失望。
●比起讓孩子學習自己不擅長的方面，不如進而發掘孩子自己擅長又喜歡的方面，這樣的教育效果更佳。
●天生纔能各不同：10智能理論”
●父母如何回應牙牙學語的孩子？
●父母的時間 | 7種錯誤的養育態度
●第五章？性格培養：孩子的性格，要看父母
●部分目錄

孩子如繭蛹，父母要做的就是堅信—蛹一定會蛻變成美麗的蝴蝶。
每個孩子都有自己天生的纔能，父母善於發現孩子的潛能，並施以正確的引導，就能達到事半功倍的效果。
？ 這就是養育之道，也是本書區別於其他隻傳授育兒技巧（“術”）的家教圖書的主要特點。
？ 父母如果能將此“道”用於孩子的性格培養、習慣養成、親子溝通等方面，就能輕松地養育出富有創造力的、適應社會的、人格完善的幸福孩子。

(韓)徐永林 著作 李磊 譯者

    推著孩子，還是引導孩子？
    引導孩子的父母，讓孩子成為自己的主宰；推著孩子的父母，則會自己成為孩子的主宰。活到老，學到老，正因為如此，就更應該讓孩子自己來 自己的學習。在父母的指使下，勉強開始的學習，會被孩子認為是勞動，無法持之以恆，更無樂趣可談。
    不做“推著孩子的父母”
    在父母的指使下，勉強開始的學習，會被孩子認為是勞動，無法持之以恆，更無樂趣可談。
    希望自己的孩子比任何孩子都聰明、有出息，是為人父母共同的心願。想把所有的好東西一起都給自己的掌上明珠，這是為人父母的另一個心願。不知是否因為父母的這種心情，*近的孩子從低年等