●第一章 毛筆速寫課題研究概述
毛筆速寫課題研究緣起
中國繪畫史中的“毛筆速寫”
筆線美感
“毛筆速寫”與“硬筆速寫”“水墨人物寫生”的淵藪
毛筆速寫課題的意義
第二章 毛筆速寫教學實錄
下鄉速寫課程
意筆人物寫生課程
意筆人物速寫課程
線描人物課程
第三章 教學隨筆
軟基礎
“獵奇”與“炫技”
“形”的格調
速寫見證我的精神成長
學院風範寫生精神
寫生的現場感
毛筆線描的學習誤區
吳軍的教學隨筆
梁醒生的教學隨筆
第四章 “寫生精神”——一場與寫生相關的討論
“薪火·廣州美術學院中國畫學院人物畫工作室教師寫生作品展”研討會紀實
附錄
後記

“毛筆速寫”是一種既承繼古典精神又具有當下文化意義的表達方式。它不應僅是一種訓練方式，更應該是一種生活方式。隻有使“毛筆書寫與勾畫”成為我們的日常習慣之一，纔有可能在當下現實生活中孕育出新的傳統文化情懷，將它的內涵在我們的教育中播撒、擴充和發展，這是弘揚我民族文化自信的一個具體體現。作為意筆人物畫教學中的一個重要的基礎環節，“毛筆速寫”起到了承上啟下的銜接作用，上承本科一年級和二年級的人物畫造型基礎教學，下啟本科三年級和四年級的意筆人物畫教學。