《語文學習心理學》從心理學和學科教學法的視角出發，將心理學與具體學科相融合，從中提煉出淺顯易懂的結論和切實有效的方法。《語文學習心理學》以闡明學校教育情境下學生的學習為主線，分析學生學習的性質以及認知、情感和動作技能這三類學習結果的學習過程；分析制 學習的內外因素以及它們之間的相互關繫，進而揭示學生學習的一般心理學規律。本書的特色是：更實用、更清晰、更具針對性，可以作為師範院校研究生教材及繼續教育教材。

●導論 （1） 章 學習理論 （4） 節 語文學習的神經科學 （4） 第二節 學習類型與語文學習 （11） 第三節 學習理論與語文學習 （26） 第二章 知識的學習 （42） 節 知識的分類 （42）第二節 知識的學習與語文學習 （48） 第三節 影響語文學習的因素 （58） 第四節 語文學習差異 （76） 第三章 識字學習心理 （106） 節 識字心理概述 （106） 第二節 兒童識字的心理機制 （109） 第三節 識字學法的心理分析 （117） 第四章 閱讀學習心理 （125） 節 閱讀心理結構 （125）第二節 閱讀心理過程 （145） 第三節 速讀心理 （157）第四節 語感的心理分析 （163） 第五章 寫作學習心理 （173） 節 寫作心理結構 （173）第二節 寫作的認知模型 （178）第六章 聽話、說話學習心理 （193）節 聽話學習心理 （193） 第二節 說話學習心理 （197） 第三節 口語交際學習心理 （199）第七章 語文學習評價 （208）節 語文學習評價原理 （208） 第二節 語文學習評價實施 （212）第三節 語文學習能力評價 （228）參考文獻 （246） 概念速查表 （249）

    學習心理學是一門應用性質的心理學分支學科，主要研究個體的學習過程、不同結果的學習過程和學習的影響因素。在歷目前，不同流派的心理學都探討了學習這一心理現像，並提出了各自的觀點，不僅豐富了學習心理學這一學科的理論體繫，而且都或多或少地影響著當今個體的學習。     《語文學習心理學》從心理學和學科教學法的視角出發，將心理學與具體學科相融合，從中提煉出淺顯易懂的結論和切實有效的方法。 以闡明學校教育情境下學生的學習為主線，分析學生學習的性質以及認知、情感和動作技能這三類學習結果的學習過程；分析制 學習的內外因素以及它們之間的相互關繫，進而揭示學生學習的一般心理學規律。本書的特色是：更實用、更清晰、更具針對性，可以作為師範院校研究生教材及繼續教育教材。

董蓓菲編著 著