●引論簡明哲學導覽
●第一部分古代
●第1章希臘文化背景：從詩到哲學
●第2章蘇格拉底之前的希臘哲學
●第3章懷疑主義與走向成功的關鍵
●第4章柏拉圖：尋求終極的真理與實在
●第5章亞裡士多德：理解自然世界
●第6章亞裡士多德之後的古典哲學
●第二部分中世紀
●第7章文化背景：基督教思想的發展
●第8章聖奧古斯丁：服務信仰的哲學
●第9章早期中世紀哲學
●第10章11世紀和12世紀的哲學與神學
●第11章聖托馬斯·阿奎那：亞裡士多德哲學與基督教思想
●第12章中世紀綜合的解體
●第三部分近代時期
●第13章文化背景：文藝復興、宗教改革與近代科學的興起
●第14章早期經驗主義者：弗朗西斯·培根與托馬斯·霍布斯
●第15章勒內·笛卡爾：近代哲學的奠基人
●第16章貝內迪特（巴魯赫）·斯賓諾莎：理性主義者與神秘主義者
●部分目錄

哲學史不是一座布滿灰塵的博物館，它的呈現遠比我們認為的更加富於生氣。好的哲學史書也不是包含密集而扼要事實信息的百科全書，而是一場對話與發現之旅。本書產生於作者幾十年的哲學史教學經歷，一再修訂再版。它致力於釐清長達若干世紀的哲學對話，介紹了古代、中世紀、近代和現代四個時期的主要哲學家，並把他們置於具體的文化背景中，梳理了他們試圖完成的哲學任務、對前人思想的繼承與發展。使用本書的教師與學生也是這場對話的積極參與者。本書每章都有其獨立性，教師可以根據課時安排任選章節開展教學。分布於書中各處的“想一想”以及每章末尾的“當代聯繫”、理解題、思考題將讓學生充分參與到這場哲學對話中來，與偉大的哲學家同行，培養思維技能，擴展好奇心，進而以新的眼光看待世界。由此，在哲學這場龐大的聚會中，新的對話不斷開啟，隨著新的參與者的加入，之前對話的主題被重新拾起並沿不同方向繼續發展。

(美)威廉·F.勞黑德(William F.Lawhead) 著;郭立東,丁三東 譯 著作

    成為一個積極的閱讀者：戰術與戰略
    哲學、騎自行車與棒球卡。開始學習哲學接近學習騎自行車而不是從一本百科全書中記憶事實。哲學初學者和學騎車者之間，除了可以用搖晃、摔倒和重新騎上去來做詳細類比外，主要的相似性是他們都致力於一種活動。一個人在自行車上保持平衡的物理公式如下：讓自行車弧形轉彎，它與不平衡除上速度平方的比率成比例。顯然，坐在你的扶手椅上學習這個公式不會教你如何騎自行車。類似地，哲學是某種我們做的事情，而不是某種我們學的東西。它是我們能夠發展的一種以理性方式思考事情的技能。通過讓你能觀察和學習那些在若干世紀中實踐這種技能的人，本書能夠幫助你發展這種技能。換一個比喻，閱讀哲學史不同於收集棒球卡，在那種情況下，我們隻是把不同的人物分類並在卡片背面閱讀關於他們的事實。正如下一段將要表明的，等