●前言
第一章規範撰寫釐清思路——教學設計的策劃
第一節設定課時比例
第二節制定三維目標
第三節區分重點難點
第四節構設教學流程
第五節設立教學環節
第六節表述教學說明
本章小結
第二章熟悉主題多重體驗——聽賞教學的開展
第一節培養聆聽習慣
第二節記憶主題旋律
第三節文化
第四節辨識主奏樂器
第五節創編體驗旋律
第六節適切復習聽賞
本章小結
第三章識記旋律感知形像——歌唱教學的把握
第一節培養歌唱習慣
第二節提高識譜能力
第三節新授歌曲教學
第四節訓練合唱技能
第五節進行歌曲處理
第六節合理復習歌曲
本章小結
第介人動態調輅一音樂活動的孕育
第一節參與形體律動
第二節交流歌曲表演
第三節引導跟唱練習
第四節進入音樂遊戲
第五節嘗試即興創編
本章小結
第五章姿勢正確對接課堂——器樂教學的輔助
第一節學會正確演奏
第二節掌握指法氣息
第三節輔助教學主體
第四節練習打擊樂器
第五節促進課外練習
本章小結
第六章激勵共享記錄成長——課堂評價的運用
第一節過程與結果
第二節定性與定量
第三節自評與他評
第四節課內與課外
本章小結

《小學音樂教學技能》以實用性、實例性、教學化為特點，分別介紹了新課程理念下的音樂課的性質、理念及教學中應該遵循的一些新原則、新設計和新方法。本書附有大量音樂課教學設計方案，對澄清教師在教學中的模糊認識、錯誤傾向，提高教師對音樂教學的認識水平和實踐能力，有啟發、參考及指導價值。

邰方,耿堅,胥娟 編著 著作