●第一部分 基礎理論篇
第一章 語言與語言障礙
第一節 溝通、語言和言語
第二節 語言的生理機制
第三節 語言的心理機制
第四節 普通兒童溝通能力的發展
第五節 溝通障礙概述
第二章 發展性障礙兒童溝通語言能力的表現
第一節 觀察兒童語言能力的維度
第二節 無口語或低口語
第三節 仿說
第四節 構音異常
第五節 嗓音異常
第六節 語用問題
第七節 閱讀困難
第八節 書寫困難
第九節 口喫
第十節 進食與語言
第三章 發展性障礙兒童溝通教育的基本理論
第一節 溝通障礙的初篩
第二節 溝通障礙的干預流程
第三節 發展性障礙兒童語言問題的診斷
第四節 溝通障礙兒童干預的基本原則
第五節 輔助溝通繫統
第二部分 教師實戰篇
第四章 溝通能力的評估
第一節 語言能力評估表
第二節 語言能力評估活動
第三節 語言能力評估報告的敘寫
第五章 語言問題的干預
第一節 語言教育方案的擬訂
第二節 語言教育活動的設計
第三節 語言教育活動的調整
第四節 語言教育活動的實施
第六章 常見的語言遊戲活動
第一節 聲音遊戲
第二節 感官遊戲
第三節 操作性遊戲
第四節 繪本閱讀
第五節 角色遊戲
第六節 談話遊戲
第七節 口腔遊戲
第八節 統合的語言遊戲
第九節 電子產品
第三部分 家長實戰篇
第七章 家長的心理調適
第一節 家長的心理歷程
第二節 家長可能面臨的問題
第三節 終身的語言教育觀
第八章 家長的教養技巧
第一節 建立良好的親子互動關繫
第二節 用正確的方式和孩子說話
第三節 提高孩子的理解能力
第四節 提高孩子言語的基礎能力
第五節 擴充孩子的詞彙量
第六節 提高孩子的句子理解和表達能力
第七節 提高孩子認識和理解文字的能力
第八節 選擇合適的玩具
第九章 家長資源
第一節 爭取其他家庭成員的支持
第二節 尋求同質家長資源
第三節 爭取社區的支持
第四節 選擇合適的訓練機構
第五節 選擇合適的語言康復師
附錄
附錄一 溝通障礙兒童語言能力評估表
附錄二 兒童語言發展序列與階段表
參考文獻
