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出版社：華東師範大學出版社 ISBN：9787567503151 商品編碼：1028162959 品牌：文軒 出版時間：2013-04-01 代碼：56 作者：巴格托,考夫曼編
" 作 者:(美)巴格托,(美)考夫曼 編 著 陳菲,周曄晗,李嫻 譯  定 價:56 出 版 社:華東師範大學出版社 出版日期:2013年04月01日 頁 數:386 裝 幀:平裝 ISBN:9787567503151  ●前言
致謝
第1章 如何挫抑課堂裡的創造性思維
第2章 在內容標準和問責制至上的時代培養創造力
第3章 通過采用理想學習策略培養青年人的創造生產力
第4章 創造力：在課堂裡突破常規
第5章 利用約束條件在課堂中發展創造力
第6章 讓創造性和批判性思維在課程中兩相得宜
第7章 創作過程的五個核心態度、七個I和基本概念
第8章 創造力學習
第9章 擴展課堂創造力的概念
第10章 課堂點滴之間的創造力：歷久彌新的七條建議
第11章 基於簡約的創造力理論基礎上的教育
第12章 未選擇的路，新的路：在課堂上尋找創造力
第13章 數學教學中的創造力：來自中國的視角
第14章 可能性的思維和智慧的創造力：英國教育的未來？
第15章 校園裡的衝突：過度興奮，創造力與資優兒童
第16章 課堂中的內在積極性和創造力：我們又回到了原點了？
第17章 態度改變是提高創造力的先導
第18章 大學教室裡的創造力
第19章 如何進行創造力教學
尾聲：培養學生創造力的二十個要點和其他的見解  Ronald A．Beghetto、James C．Kaufman主編的《培養學生的創造力》是一本突破性的著作，集合了由領域內著名學者提出的有關如何看待和應對目前許多教育工作者面臨的緊迫問題的看法，即我們如何在現有的課程條件下更好地去促進學生的創造力的發展。教師是否有可能在培養學生創造性的發展和表達的過程中避免課堂秩序的混亂？現有的課堂條件的是否會必然導致因循守舊而拋棄創造力的培養？《培養學生的創造力》結合了很好的教育學家和心理學家就如何應對在培養學生創造力過程中出現的挑戰提出的務實的意見。本書的獨特之處在於在對於現有制約條件的認同以及提出對於創造力培養的務實的建議之間保持了一個很好的平衡。這種方法確保本書提出的一些洞見和建議可以深深植根於教師們的實踐中，而不僅僅是停留於口頭上。  (美)巴格托,(美)考夫曼 編 著 陳菲,周曄晗,李嫻 譯 Ronald A．Beghetto 博士，目前擔任美國俄勒岡大學的教育研究副教授。他的研究側重於在幼兒園到高中課堂中促進學生創造力的培養以及過去的教育經驗對幼兒園到高中教師專業發展的影響。他是美國心理學會(APA)第10分部——美學、創造力和藝術心理學分部官方期刊的編委，參與編輯Journal of CreativeBehavior和Joumal ofEducational Research，並且還擔任了International Journalof Creativity and Problem Solving的副主編。他是2008年度美國心理學會第10分部頒發的Daniel E．Betlyn等 
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