●第一章  導言
●  一、《中醫各家學說》的性質
●    (一)《中醫各家學說》的形成
●    (二)《中醫各家學說》的任務
●    (三)《中醫各家學說》的科學性和理論性
●    (四)《中醫各家學說》的歷史性
●  二、為什麼要學習中醫各家學說
●    (一)學習《中醫各家學說》是發掘祖國醫學寶庫的具體措施
●    (二)學習《中醫各家學說》是強化中醫學教育的手段
●    (三)學習《中醫各家學說》是開拓思維的方法
●  三、怎樣學習《中醫各家學說》
●    (一)打好學習基礎
●    (二)全面了解學說
●    (三)以人為線索
●    (四)勤於比較分析
●    (五)強調預習
●第二章  醫學流派的形成與發展
●  一、中醫學派演變發展的濫觴
●  二、中醫學術流派的雛形
●  三、中醫學派淵源之假說
●部分目錄

《中醫各家學說》是有名中醫學家任應秋集畢生治中醫學的學術思想而作，成書於20世紀60年代初，原名《中醫各家學說及醫案選》，經過十多年的教學實踐，不斷地修改和完善，在20世紀70年代中期更名為《中醫各家學說》。全書共分作上中下三篇：上篇，醫學流派；中篇，基礎理論各家學說；下篇，臨床各科各家學說。本書是根據1979年任應秋的講課錄音整理而成，限於錄音資料，隻涉及《中醫各家學說》上篇，在內容的詳略方面與教材形成互補之勢。該書整理的重點放在展現任應秋的講學風格，明晰他的教學思路，揭示他的治學方法等方面，避免簡單重復講義內容，讓每一章節均能收到和講義相得益彰之效果。尤其是任應秋研讀中醫經典文獻的心得，對臨床案例的分析，以及對歷代醫家學說的提煉和歸納等，更具啟迪意義，對中醫教育、中醫研究，以及中醫臨床都是十分生動而難得一見的寶貴資料。