●導言
●一、為什麼要研究傳統語文教育和教材
●二、為什麼要從研究歷代的語文教材入手
●三、社會背景和語言文字
●四、對傳統語文教育的理解要更全面一點
●五、幾點說明——本書與1962年《傳統語文教育初探》的關繫
●一、初期識字教育和寫字訓練
●(一)集中識字教材
●1.《急就篇》及其他
●2.《千字文》源流
●3.《三字經》源流
●4.《百家姓》源流
●5.“三,百,千”
●(二)另一路識字教材
●1.《開蒙要訓》及其他
●2.雜字——《新編對相四言》及其他
●(三)寫字訓練
●(四)經驗和問題
●1.三項重要經驗
●2.問題和教訓
●部分目錄