●第一章創新，不像你想得那麼難1
1.1來，加入“X型”戰隊1
1.1.1遊戲：折紙飛機1
1.1.2“X”的含義2
1.1.3“X型人”的四大特征3
1.1.4四大創新能力的訓練工具11
1.1.5“堅強青銅”訓練：列出你的行動清單12
1.1.6“堅強青銅”訓練：讀故事，想辦法13
1.2其實，你不懂創新14
1.2.1遊戲：一站到底14
1.2.2創新不等於創造15
1.2.3創客與創新16
1.2.4“堅強青銅”訓練：穿越紙片18
1.2.5“堅強青銅”訓練：編排集體節目18
1.2.6“堅強青銅”訓練：制造火星登陸小車19
1.3沒有“創新思維”，何談創客教育？20
1.3.1遊戲：反向傘為什麼沒有普及開來？20
1.3.2國內創客教育的誤區21
1.3.3國外創新思維教育的現狀22
1.3.4國內創新思維教育的現狀23
1.3.5創新教育的全景圖23
1.3.6“堅強青銅”訓練：油水如何分離？25
1.3.7“堅強青銅”訓練：如何在騎單車時看手機？25
1.4還好，創新能力是可以訓練的26
1.4.1遊戲：制造名牌27
1.4.2創新能力是接近遺傳的嗎？27
1.4.3創新能力是可以通過訓練提升的嗎？28
1.4.4提升創新能力的很好方法是什麼？28
1.4.5“堅強青銅”訓練：測一測，你有多少創造力29
1.4.6“堅強青銅”訓練：哭喪臉與笑瞇瞇30
1.4.7“堅強青銅”訓練：創意自信30
1.5不是家長和教師，是教練31
1.5.1遊戲：貼標簽31
1.5.2創新是被鼓勵出來的32
1.5.3創造力訓練的老師是教練33
1.5.4教練常用的口頭禪：好，很好，還有呢？34
1.5.5“堅強青銅”訓練：做個好教練34
1.5.6“堅強青銅”訓練：練習創新口頭禪36
1.6發散與收斂，創新思維可測量36
1.6.1遊戲：改造皮球36
1.6.2創新思維是發散思維與收斂思維的有機統一37
1.6.3發散思維38
1.6.4“堅強青銅”訓練：測測你的發散聯想38
1.6.5“堅強青銅”訓練：符號聯想39
1.6.6收斂思維40
1.6.7“堅強青銅”訓練：找相同40
1.6.8創新思維的測量41
1.6.9“堅強青銅”訓練：眨眼聯想41
1.6.10“堅強青銅”訓練素的創想41
1.6.11“堅強青銅”訓練：四圖形的創想42
第二章如何發現好問題？43
2.1關於問題43
2.1.1遊戲：你會發現問題嗎？43
2.1.2什麼是問題？43
2.1.3什麼是生活中的問題？44
2.1.4什麼問題纔是好問題？46
2.1.5人人都能發現好問題47
2.1.6“敏銳白銀”訓練:教室大改造47
2.2如何發現問題？49
2.2.1遊戲：發現“瓶子”的問題49
2.2.2發現問題的工具箱50
2.2.3試試用“工具”發現礦泉水瓶的問題52
2.2.4“敏銳白銀”訓練：試用發現問題的工具53
2.33個問題之“如果會怎樣？”54
2.3.1遊戲：如果海平面繼續上升會怎樣？54
2.3.2破除56
2.3.3“敏銳白銀”訓練：如果不考慮會怎樣？57
2.3.4設定58
2.3.5“敏銳白銀”訓練：如果不會怎樣？60
2.3.6“敏銳白銀”訓練：火星生存60
2.3.7“敏銳白銀”訓練：荒野求生62
2.43個問題之“為什麼？”63
2.4.1遊戲：為什麼井蓋是圓的？63
2.4.2為什麼問“為什麼”這麼重要？65
2.4.3為什麼我問的“為什麼”越來越少？65
2.4.45+5WHY68
2.4.5“敏銳白銀”訓練：“為什麼”大挑戰72
2.4.6“敏銳白銀”訓練：植物殺蟲72
2.4.7“敏銳白銀”訓練：繼續問“為什麼”73
2.53個問題之“為什麼不？”74
2.5.1遊戲：為什麼不？74
2.5.2“為什麼不”的思維本質是破壞性創新75
2.5.3用“為什麼不”培養逆向思維76
2.5.4用“為什麼不”進行顛覆性思考79
2.5.5逆向思考的3步法81
2.5.6“敏銳白銀”訓練：為什麼不是樣的文具？81
2.5.7“敏銳白銀”訓練：高腳杯為什麼不是樣的？83
2.68小時貼身洞察85
2.6.1遊戲：為盲人設計86
2.6.2洞察87
2.6.3貼身89
2.6.48小時89
2.6.5為盲人設計90
2.6.6“敏銳白銀”訓練：為特別的“他”設計91
2.7同理心地圖94
2.7.1遊戲：為他/她設計水壺94
2.7.2同理心地圖的適用情況95
2.7.3同理心96
2.7.4同理心地圖的操作流程96
2.7.5用同理心地圖定義問題98
2.7.6“敏銳白銀”訓練：再次為他/她設計水壺99
2.7.7“敏銳白銀”訓練：為媽媽安排假期100
2.8情景劇101
2.8.1遊戲：都是書包惹的禍101
2.8.2情景劇的適用情況102
2.8.3“情景劇”中的情景102
2.8.4情景劇的操作步驟103
2.8.5情景劇的兩種類型104
2.8.6情景劇的目的：定義問題，發現需求105
2.8.7“敏銳白銀”訓練：課堂情景劇—我和雨傘106
2.8.8“敏銳白銀”訓練：設計廚房和廚具107
2.9問號本和問題漂流瓶108
2.9.1遊戲：不讓靈感跑掉108
2.9.2問號本110
2.9.3問題漂流瓶111
2.9.4“敏銳白銀”訓練：做一本自己的問號本111
2.9.5“敏銳白銀”訓練：做一本班級“問題漂流瓶”112
2.10如何評估問題112
2.10.1遊戲：鎖定問題112
2.10.2歸納法113
2.10.3票選法114
2.10.43D模型115
2.10.5“敏銳白銀”訓練：你最關注哪個“校園問題”？117
2.10.6“敏銳白銀”訓練：“身邊問題”大揭秘118
第三章如何想出好主意？—發散思維訓練120
3.1發散思維訓練120
3.1.1遊戲：回形針的用途120
3.1.2流暢性121
3.1.3靈活性122
3.1.4獨特性122
3.1.5精致性123
3.1.6發散思維訓練的三個要求123
3.1.7發散思維訓練需要的四個壓力124
3.1.8發散思維訓練的工具箱126
3.1.9“榮耀黃金”訓練：筆記本電腦的用途126
3.1.10“榮耀黃金”訓練：電話的鈴聲變一變128
3.1.11“榮耀黃金”訓練：做奇裝異服128
3.2概念提取129
3.2.1遊戲：杯子的用途129
3.2.2概念提取的步驟130
3.2.3功能發散131
3.2.4主題發散132
3.2.5概念提取的用途133
3.2.6“榮耀黃金”訓練：創意寫作135
3.2.7“榮耀黃金”訓練：創造新產品137
3.3數形的擴散139
3.3.1遊戲：“圓圈”挑戰139
3.3.2圖形想像141
3.3.3“榮耀黃金”訓練：拇指畫141
3.3.4“榮耀黃金”訓練：墨跡故事143
3.3.5數字聯想144
3.3.6“榮耀黃金”訓練：11.11是什麼？145
3.4隨機詞146
3.4.1遊戲：一分再分146
3.4.2水平思考148
3.4.3隨機詞的概念150
3.4.4隨機詞表150
3.4.5隨機詞法的操作步驟151
3.4.6隨機詞法的操作誤區156
3.4.7“榮耀黃金”訓練：更好玩的遊戲157
3.4.8“榮耀黃金”訓練：送他/她一份有創意的生日禮物158
3.5思維導圖159
3.5.1為什麼會有思維導圖？159
3.5.2大腦與思維導圖有什麼關繫？160
3.5.3思維導圖有什麼特點？162
3.5.4思維導圖該怎麼畫？163
3.5.5繪制思維導圖的工具164
3.5.6思維導圖的分類165
3.5.7創造型思維導圖166
3.5.8氣泡圖（BubbleMap）167
3.5.9“榮耀黃金”訓練：“家具”氣泡圖169
3.5.10“榮耀黃金”訓練：“科技”音樂節170
3.6頭腦風暴171
3.6.1為什麼要進行頭腦風暴？171
3.6.2頭腦風暴的五項基本原則172
3.6.3頭腦風暴的流程173
3.6.4實施步驟174
3.6.5對主持人的要求175
3.6.6對場地的要求175
3.6.7頭腦風暴的操作誤區175
3.6.8“榮耀黃金”訓練：設計班級“榮譽牆”177
3.6.9“榮耀黃金”訓練：課外頭腦風暴178
3.7635法178
3.7.1為什麼會有“635”法？178
3.7.2如何操作“635”？179
3.7.3“635”法有什麼優缺點？179
3.7.4635卡片180
3.7.5“榮耀黃金”訓練：保溫杯的多種形式180
3.8講故事185
3.8.1遊戲：做個小編劇185
3.8.2“4W”故事創編法186
3.8.3“榮耀黃金”訓練：“日落”+“非洲”+“智能機器人”+
“打遊戲”187
3.8.4“榮耀黃金”訓練：“盤古開天地時期”+“太空艙”+
“老師”+“迷路了”188
3.8.5“榮耀黃金”訓練：和爸爸媽媽一起玩“4W故事創編”吧！188
3.8.6隨機詞故事法188
3.8.7“榮耀黃金”訓練：講個童話故事189
3.8.8“榮耀黃金”訓練：講個驚悚故事189
3.8.9故事接龍法189
3.8.10“榮耀黃金”訓練：故事接龍191
第四章如何想出好主意？—收斂思維訓練192
4.1收斂思維訓練192
4.1.1什麼是收斂思維？192
4.1.2收斂思維的特征193
4.1.3收斂思維的測試194
4.1.4收斂思維訓練的工具箱195
4.1.5“夢想鉑金”訓練：足球、藷片195
4.1.6“夢想鉑金”訓練：脊椎、暖氣片、裁判196
4.1.7“夢想鉑金”訓練：看圖找詞196
4.2雙氣泡197
4.2.1雙氣泡圖197
4.2.2操作步驟197
4.2.3操作要點199
4.2.4“夢想鉑金”訓練：找聯繫200
4.2.5“夢想鉑金”訓練：三氣泡圖202
4.3橋圖205
4.3.1什麼是橋圖？205
4.3.2如何使用橋圖？205
4.3.3如何評價“橋圖”？207
4.3.4如何找到“相關因素”？209
4.3.5“夢想鉑金”訓練：就好比210
4.3.6“夢想鉑金”訓練：完成句子213
4.3.7“夢想鉑金”訓練：連線213
4.3.8“夢想鉑金”訓練：填空215
4.4拼圖遊戲215
4.4.1抽像思維215
4.4.2什麼是拼圖遊戲？217
4.4.3拼圖遊戲的步驟217
4.4.4升級拼圖遊戲218
4.4.5“夢想鉑金”訓練：拼圖遊戲219
4.5找不同220
4.5.1什麼是“找不同”？220
4.5.2“找不同”的步驟221
4.5.3鼓勵多種可能性221
4.5.4“夢想鉑金”訓練：找不同222
4.5.5“夢想鉑金”訓練：看圖找不同224
第五章如何找到好方案？227
5.1從創想到創造227
5.1.1從創想到創造的兩個階段227
5.1.2“如何找到好方案”的工具箱227
5.1.3“創新鑽石”訓練：不碎的雞蛋228
5.1.4“創新鑽石”訓練：樂高搭建—未來房屋229
5素新組合231
5.2.1遊戲：杯子+襪子231
5.2.2奧斯本的6M法則231
5.2.3新的構想素的新組合232
5.2.4組合的歷史232
5.2.5什素？234
5.2.6什麼是新組合？236
5.2.7如何進行新組合？238
5.2.8“創新鑽石”訓練：繼續玩樂高238
5.2.9“創新鑽石”訓練：新筆發布會239
5.3創新檢核表241
5.3.1奧斯本創新檢核表241
5.3.2檢核表的應用242
5.3.3創新檢核表的優缺點242
5.3.4實施步驟243
5.3.5注意事項243
5.3.6“創新鑽石”訓練：設計概念車243
5.3.7“創新鑽石”訓練：改造鬧鐘244
5.4SCAMPER法和十二聰明法246
5.4.1SCAMPER246
5.4.2十二聰明法247
5.4.3“創新鑽石”訓練：臺燈變一變249
5.4.4“創新鑽石”訓練：有呀有呀書店249
5.5原型制作252
5.5.1遊戲：樂高太空艙253
5.5.2什麼是原型253
5.5.3原型制作的原則255
5.5.4原型的種類256
5.5.5如何制作原型？261
5.5.6測試原型263
5.5.7“創新鑽石”訓練：紙塔遊戲265
5.5.8“創新鑽石”訓練：狗狗自動投食器266
第六章如何表達好創意？268
6.1視覺思維268
6.1.1遊戲：大西瓜呀大西瓜268
6.1.2視覺思維的作用269
6.1.3視覺傳達的特點270
6.1.4用“小人”表達動作271
6.1.5“不錯X王”訓練：畫小人272
6.1.6用表情包表達情緒272
6.1.7“不錯X王”訓練：畫表情包273
6.1.8用基礎形表達任意物體274
6.1.9“不錯X王”訓練：隨心所欲275
6.1.10用思維導圖表達思路276
6.1.11“不錯X王”訓練：為文配圖278
6.1.12“不錯X王”訓練：一圖抵萬言279
6.2黃金圈280
6.2.1遊戲：3分鐘講出你的方案280
6.2.2什麼是黃金圈？281
6.2.3錯誤的講述思路：What，How，Why282
6.2.4正確的講述思路：Why，How，What283
6.2.5“不錯X王”訓練：用黃金圈講創意285
6.2.6“不錯X王”訓練：用黃金圈做團隊介紹286
答案287

本書是專門為青少年編程、創客及STEAM教育編寫的“創新思維及能力訓練”教材。目前的創客教育普遍存在“重技術，輕思維”的誤區。本書的寫作初衷就是為目前技術主導的創客教育補齊“問題意識”和“思維訓練”這兩塊短板，讓孩子們不僅具有創造的動手能力，還具有發現問題的眼光和產生創意的頭腦。本書根據創新能力的四大要求——發問、創新、行動、表達，設計了六部分內容：第一章為“創新，不像你想得那麼難？”，即認識創新與創造的區別，從而了解創新思維的腦科學基礎；第二章為“如何發現好問題？”；第三、第四章為“如何想出好主意？”，即通過訓練提升創新思維能力，包括發散思維訓練和收斂思維訓練兩部分；第五章為“如何找到好方案？”，即通過訓練提升行動力；第六章為“如何表達好創意？”，即通過訓練提升表達力。本書以國內外近期新的創新理論和方法為基礎，首次專門為小創客量身定制了21個創新能力訓練小工具，便於老師教學和孩子自學。

朱潔 著