作 者:張天星 著作
定 價:40
出 版 社:南京師範大學出版社
出版日期:2009年06月01日
裝 幀:平裝
ISBN:9787811018240
《裝飾圖案》是由南京師範大學出版社出版的。
●前言/00br序00brbr課題一nbsp;裝飾圖案概述br第一節nbsp;裝飾圖案的產生與概念/00br第二節nbsp;裝飾圖案的分類/002br第三節nbsp;裝飾圖案的藝術特征/008br第四節nbsp;裝飾圖案學習的目的內容和方法/009brbr課題二nbsp;中外典型裝飾圖案br第一節nbsp;傳統裝飾圖案/00br第二節nbsp;中國民間圖案/024br第三節nbsp;現代流行的裝飾圖案/030brbr課題三nbsp;裝飾圖案的形式原理br第一節nbsp;裝飾圖案的形式美/036br第二節nbsp;裝飾圖案形式美的總體原則/039br第三節nbsp;裝飾圖案形式美的規律/040brbr課題四nbsp;裝飾圖案的造型br第一節nbsp;裝飾圖案造型的特征/043br第二節nbsp;裝飾圖案造型的藝術構思與創意/044br第三節nbsp;裝飾圖案造型的方法/046br第四節nbsp;裝飾圖案造型的表現要素/C54br第五節nbsp;裝飾圖案造型的表現技法/055brbr課題五nbsp;裝飾圖案的組織結構br第一節nbsp;組織結構概念/058br第二節nbsp;獨立式圖案/059br第三節nbsp;連續式圖案/062brbr課題六nbsp;裝飾圖案的色彩br第一節nbsp;裝飾圖案色彩的基本知識/066br第二節nbsp;裝飾圖案色彩的設計/068br第三節nbsp;裝飾圖案色彩設計的案例分析/076brbr課題七nbsp;裝飾圖案的應用設計br第一節nbsp;服裝及家用紡織品中的裝飾圖案/079br第二節nbsp;平面設計中的裝飾圖案/083br第三節nbsp;環境藝術設計中的裝飾圖案/0br作業範例/093br參考文獻/08brbrbr
《裝飾圖案》講述了:基於上述理念,本套教材改變了傳統藝術設計教材的結構,按照模塊理論和多層推進結構,將設計基礎的課程群組合成有聯結關繫的不同模塊,並按照課題的形式逐一展開,它體現了如下方面的基本性質 1.課程的開放與遷移。強調課程內容的背景與關聯事物是學習理解的重要基礎,教材貫穿三條基本線索靠前條是順沿課題文本,扼要敘述學科知識、背景敘事,以論述設計之“物”與“事”發生、存在的環境;第二條是輔助相關圖像、圖形,以直觀的視覺形式圖解課題的具體內容;第三條是附錄諸如“小知識”、“小貼士”、”相關連接”等便箋式的拓展性知識。讀者可以根據這三條基本的線索來展開叢書的閱讀和學習。
裝飾圖案的起源可以追溯到人類文明史的開端。在現代社會裝飾圖案同樣有著廣泛的應用。本課題從理論的角度對裝飾圖案的相關知識作了簡要的論述,是學習裝飾圖案設計所必須具備的基礎性知識。
縱觀裝飾圖案發展的歷程,早在舊石器時代晚期,就已經出現了人為加工的飾件,如山頂洞人的鑽孔石珠、貝殼、獸牙,形狀大小經過加工大致相同,經磨孔後串成有序的組合,這些原始飾物呈現了人類藝術中很初的形式感。到新石器時期,裝飾圖案得到較為成熟的發展,彩陶圖案是這一時期的典型代表。以現代審美的眼光來看,無論是造型的變化,還是結構的布局,彩陶圖案都呈現了獨特的裝飾藝術的風格和完美的形式變化的規律。除此之外,遠古人類在自身身體上用刻、畫、刺等方法留下的圖案,也是人類早期裝飾圖案研究不可或缺的部分。
 等