作 者:唐彰國//劉莉//張健 著作
定 價:89
出 版 社:科學出版社
出版日期:2017年10月01日
頁 數:180
裝 幀:平裝
ISBN:9787030528162
●目錄
●第零篇 緒論篇
●0.1 教學研究的背景及相關政策 3
●0.2 面向數字時代思維方式的教學研究 4
●0.2.1 數字電子技術教學研究的綜述與反思 5
●0.2.2 基於學生思維要素建構的能力模型 6
●本篇 小結 12
●參考文獻 13
●第一篇 教材篇
●第1章 中外數字電子技術教材的比較研究 17
●1.1 國內外教材概述 17
●1.2 被比較教材的選擇原則 18
●1.3 被選教材的橫向比較 21
●1.3.1 知識內容的比較 21
●1.3.2 知識體繫安排順序的比較 23
●1.3.3 寫作風格的比較 24
●1.4 當前教材改革的主流思路 25
●1.4.1 回歸“三基” 25
●1.4.2 教材立體化 25
●1.4.3 應用導向 26
●部分目錄
本書分為三個篇章8個章節，對《數字電子技術》課程的教學思考、教材研究、教法探索、知識點精髓以及部分教學案例進行了詳細闡述。靠前篇為教材篇：對中外教材的整體構思和寫作風格進行詳細的比對研究，找出各教材對知識點的不同理解和處理方法，通過比對式的整體把握，脫離具體教材約束提出對教材內容知識點分布的分解以及重構方法，幫助讀者打通知識經脈。第二篇為教法篇：通過靠前篇對教材的把握，綜合靠前外數字電子技術教法的新成果，對數字電子技術課堂教學進行頂層設計，為同行提供了一份成體繫的教法"菜單"及知識點的"烹飪手法"。第三篇為案例篇：通過對邏輯函數、組合設計、觸發器的進化以及計數器設計等課程核心知識點進行案例式展示及點評，呼應並踐行前面的教材教法。
唐彰國//劉莉//張健 著作
唐彰國，廣西桂林人，畢業於電子科技大學，現為四川師範大學副教授、碩士生導師。長期從事數字電子技術、嵌入式操作繫統、物聯網及雲計算等相關本科生、研究生課程的教學工作，以及信息對抗、網絡安全領域的科研工作。先後完成省部級科研課題、質量工程項目20餘項，發表核心期刊學術論文及教改論文近20篇，專著1部。獲部級科技進步三等獎1項，教育部全國多媒體課件大賽很好獎2項，2016年分別榮獲首屆教育部全國高等學校青年教師電子技術基礎電子線路課程授課競賽西南賽區一等獎及全國決賽三等獎。
第零篇 緒論篇
0.1 教學研究的背景及相關政策
提高教育質量、推進以學生為中心的教與學方式方法變革是近年來教育部及教育界倡導的重要主題之一。課堂是當前開展教學活動的主戰場，提高課堂教學質量是提高教育質量的關鍵。2012年《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》［1］第五條就明確要求“創新教育教學方法，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學”。2016年教高〔2016〕2號文件《教育部關於中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》［2］再次提出“改革教學方式方法，廣泛開展啟發式、討論式、參與式教學。”從倡導到廣泛開展的政策變化不僅指明了教學方式改革的方向，也進一步明確了改革的現實需求和迫等
