●第一章關於幼兒教師質量的概述1
一、研究基本思路3
二、研究方法4
三、概念界定5
四、研究意義7
五、對幼兒教師質量的需求8
六、理論基礎與政策支點9
第二章貴州農村幼兒教師的發展歷程與質量影響因素分析12
一、貴州幼兒教育與幼兒教師的發展歷程12
二、貴州農村幼兒教師質量的影響因素分析19
第三章基於《本科教學質量保證標準》的幼兒教師培養質量22
一、幼兒教師培養質量:質量目標23
二、幼兒教師培養質量:教學資源35
三、幼兒教師培養質量:教學過程42
四、幼兒教師培養質量:質量管理53
五、幼兒教師培養質量的層次比較與分析69
第四章基於《幼兒園教師專業標準》的幼兒教師入職質量73
一、關於《幼兒園教師專業標準》73
二、基於《幼兒園教師專業標準》的幼兒教師資格認定制度77
三、基於《幼兒園教師專業標準》的幼兒教師準入標準89
四、基於《幼兒園教師專業標準》的幼兒教師聘用制度91
第五章基於教師質量構成維度的幼兒教師發展質量97
一、農村在職幼兒教師質量研究概述97
二、農村在職幼兒教師質量的整體調查99
三、農村幼兒教師的文化質量110
四、農村幼兒教師的工作質量123
五、農村幼兒教師的生命質量145
六、農村幼兒教師的社會交往質量165
七、農村幼兒教師的流動質量174
第六章貴州省農村幼兒教師質量保障機制構建180
一、農村幼兒教師質量保障機制的縱向構建180
二、農村幼兒教師質量保障機制的橫向構建190
參考文獻222
附錄1229
附錄2230
本書是貴州興義民族師範學院教師的學術著作。學前教育是國民教育體繫的重要組成部分,隨著全國範圍內學前教育快速發展的步伐,貴州省的學前教育也取得了靠前的成績。而快速發展的同時,貴州省普及學前教育進程中農村幼兒教師質量的問題也日益凸顯,本研究旨在審視農村幼兒教師質量存在的突出問題,對其保障機制進行研究。首先,通過文本分析法,基於《普通高等學校本科教學質量保證標準》對貴州省各院校幼兒教師的培養質量進行調查與分析。其次,結合文本分析法和調查研究法,基於《幼兒園教師專業標準》對貴州省幼兒教師的入職質量進行調查與分析。再次,通過調查研究法基於教師質量構成維度對幼兒教師的發展質量進行考察。最後,從繫統的思想出發對貴州省農村幼兒教師質量保障機制進行構建。本書基於幼兒教師專業發展的基本歷程,聚焦目前貴州省農村幼兒教師質量提高所面臨的突出問題,在細描農村幼兒教師質量現狀的基礎上,從縱向和橫向兩方面來全面構建農村等