基本信息

• 商品名稱：東大爸爸寫給我的日本史(2)
• 作者：(日)小島毅|譯者:郭清華
• 代碼：29.8
• 出版社：北京聯合
• 書號：9787550266100

其他參考信息

• 出版時間：2016-03-01
• 印刷時間：2016-03-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：217
• 字數：140千字

內容提要

本書接續前作《東大爸爸寫給我的日本史》，隻選取事件大綱，向16歲的女兒講述錯綜復雜又充滿爭議的日本近現代史。作者小島毅從比“開國” 早的18世紀末的寬政教育改革說起，透過近現代 紛繁的政治事件，關注各個階層的思想狀況及社會文化的變化趨勢，圍繞尊王攘夷、忠義思想、教育改革、武士道精神、常民心態、 神道等主題，以思想史家的敏銳，展開對日本近現代史的觀察與思考。尤為難得的是，作者正視了18—20世紀日本發動的侵略戰爭；通過史實的呈現，敢於向青年一代承認並引導他們反思“大日本帝國”加諸亞洲各國的侵略傷害。希望讀者能夠以 理性、 坦誠、 深刻的眼光回顧歷史，走向未來。
    

作者簡介

郭清華， 淡江大學東方語言文學繫畢業。 份工作便是擔任出版社的日文翻譯，從此一直沒有中斷翻譯事業。譯有《我愛廚房》《北方夕鶴2／3殺人》《魔神的遊戲》《深泥丘奇談》等。 小島毅（Kojima Tsuyoshi），東京大學博士畢業，現任東京大學人文社會繫研究科教授、“中日歷史共同研究”成員、日本學術會議連攜會員。專攻中國思想史，著作包括《中國思想與 的奔流：宋朝》（《中國的歷史》叢書07，講談社）、《朱子學與陽明學》（放送大學教材）。

目錄

日本年表
中文版序
1 為什麼要寫日本史
制作“歷史”
有外國，纔有“日本”
近代始於何時
2 重視外人的看法
重新調整對日本的看法
各式各樣的 形成之法
為什麼要學習歷史
3 江戶時期的兩種歷史意識
商人和武士的自我意識
“尊王攘夷”的口號
人纔輩出的原因
4 支撐“世襲”的“忠義”理論
圍繞著赤穗浪士的困境
支撐平庸者的“忠義”結構
重復的世襲人事
5 松平定信的教育行政
文武並行
朱子學與徂徠學
人纔錄用制度的開端
6 武士道的確立與幕府的誤算
肅正太平之世的綱紀
武士道的內容
要對誰忠誠
7 教育熱潮
關於“尊號一件”的爭論
曲亭馬琴的基本思想
藩校與私塾的盛行
8 清朝的衰落
鴉片戰爭
太平天國
亞羅號戰爭
9 動蕩的幕府末期
幕府的 一落千丈
走上明治維新之路
記住年代的方法
10 吉田松陰、久坂玄瑞、坂本龍馬——被奉祀的人們
松下村塾與安政大獄
幕末的恐怖分子
被視為英雄的男人
11 井伊直弼、近籐勇、蓨田儀三郎——沒有被奉祀的人們
正確的決定
忠誠的新選組
白虎隊的悲劇
12 新政府的制度與語彙
地方和中央的制度改革
西洋的制度和中國的詞彙
《大日本帝國憲法》與《教育敕語》
13 岩倉使團與重視教育改革
岩倉使團的驚奇之旅
動蕩的歐美諸國
教育制度 重要
14 與昌平坂學問所劃清界線的東京大學
兩所大學的起源，
“教育荒廢”的原因
偏重實用學科是危險的
15 張伯倫與摩斯眼中的日本
特聘外國人教師所做的記錄
算盤與行水
素描下的民眾文化
16 一招——采用陽歷
靠寺院的鐘聲報時
舊歷的 度，
明治六年為何要改歷法？
17 鐵路物語
鐵路開通30年間的驚人變化
大都市的鐵道路線網
進入新干線的時代
18 韓國問題與清日戰爭
注意韓國
征韓的思想
清日戰爭
19 日俄戰爭不是防衛之戰
扭曲的“司馬史觀”
對《坂上之雲》的見解
“韓國”與“朝鮮”
20 正視歷史
不要移開視線
從“九一八事變”到侵華戰爭
殖民統治的本質
21 夏目漱石的憂郁
腦筋清醒的人
“高等遊民”的世界
轉變的十年
22 “人格”的流行與強調“國民文化”
“人格”的發明
和辻哲的認識
和辻與津田的爭論擂臺
23 大正民主與“常民”的發現
“天皇機關說”與“政黨內閣論”
柳田國男的民俗學
合理性的“常民”世界
24 “吉野朝”與 神道
南朝正統論
國定教科書的偏頗問題
創造 神道
25 從大正到昭和
從繁榮到不景氣
開始恐慌的昭和時代
軍人是愚蠢的嗎？
26 思考軍部抬頭的問題
無法區別的戰爭
以延長線的概念理解戰爭史
作為 的難處
27 思考戰爭的責任問題
國民的支持
總是以防衛戰爭開始
不要隻看容易理解的圖表
28 毀滅，然後重建
直到戰敗
戰後的改革與東西方的冷戰
環視歷史教育
29 1968年
以“打倒舊 ”為目標
運動的挫折與高速的經濟成長
這四十年與以後
30 絲路與韓流——幻影二題
不想看的東西 應該要看
各種百周年
後記
出版後記