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  • 做好社會人(社會心理學幫你做人21世紀心理學與人生教程)
    該商品所屬分類:圖書 ->
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    【作者】 宋廣文何文廣王新波主編:宋廣文 
    【出版社】華南理工大學 
    【ISBN】9787562333937
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    內容介紹



    出版社:華南理工大學
    ISBN:9787562333937
    商品編碼:1028873585

    開本:16
    出版時間:2011-02-01

    代碼:26
    作者:宋廣文,何文廣,王新波,主編:宋廣文

        
        
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    基本信息

    • 商品名稱:做好社會人(社會心理學幫你做人21世紀心理學與人生教程)
    • 作者:宋廣文//何文廣//王新波|主編:宋廣文
    • 代碼:26
    • 出版社:華南理工大學
    • ISBN號:9787562333937

    其他參考信息

    • 出版時間:2011-02-01
    • 印刷時間:2011-02-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 開本:16開
    • 包裝:平裝
    • 頁數:228
    • 字數:353千字

    編輯推薦語

    宋廣文等編著的《做好社會人》分上、下兩篇。上篇(**至第五章)主要圍繞自我與社會問題進行探討和闡釋,通過對這些問題及其理論進行分析和介紹,讓讀者對自我與社會的關繫有*清楚的認識,也有利於處理好自我選擇等現實問題。下篇(第六至第十章)主要探討一些人際關繫問題,旨在揭示人與人、人與社會之間錯綜復雜的各種關繫,使人在深刻理解這些關繫的基礎上學會處理人際關繫,增強適應社會的能力。

    內容提要

    宋廣文等編著的《做好社會人》是“21世紀心理學與人生教程”之一 。全書分上、下兩篇,上篇主要同繞自我與社會問題進行探討和闡釋,通 過對這些問題及其理論進行分析和介紹,讓瀆者對自我與社會的關繫有* 清楚的認識,也有利於處理好自我選擇等現實問題;下篇主要探討一些人 際關繫問題,旨在揭示人與人、人與社會之間錯綜復雜的各種關繫,使人 在深刻理解這些關繫的基礎上學會處理人際關繫,增強適應社會的能力。
         《做好社會人》的主要特點是:注重科學的敘事性,凸顯新穎性、可 讀性;增強內容的現實性,突出趣味性、人文性;追求教育的價值性,強 調生活性、應用性。
         本書既可作為非心理學專業學生尤其是理工科大學生的學習教材,也 可作為心理學專業學生以及廣大心理學愛好者的參考資料。
        

    目錄

    上篇 自我與社會
    **章 我是誰
    **節 自我的內涵及其結構
    一、自我內涵的界定
    二、自我結構的剖析
    三、自我的文化、性別差異
    第二節 自我的形成與發展
    一、自我的誕生:我終於“看到”我了
    二、自我的發展:你怎麼這麼煩
    三、自我的成熟:我的心聲誰來聽
    第三節 自我的探究及提升
    一、自我的功能
    二、影響自我發展的因素
    三、自我測量
    四、自我發展偏差
    第二章 社會化
    **節 社會化及其影響因素
    一、社會化的含義及其分析
    二、社會化的種類
    三、社會化的影響因素
    第二節 社會角色與角色理論
    一、角色與社會角色含義的分析
    二、社會角色的類型
    三、社會角色的功能
    四、社會角色的扮演
    五、社會角色的失調
    第三節 社會規範與社會認同
    一、社會規範及其學習
    二、社會規範學習理論
    三、社會規範學習過程
    四、社會認同的含義及其分析
    第三章 社會認知
    **節 社會知覺
    一、基本概念
    二、人際知覺、社會知覺、印像和社會認知的區別
    三、社會知覺的主觀影響方式
    第二節 印像形成與印像管理
    一、印像
    二、印像形成
    三、印像管理
    第三節 偏見與污名化
    一、偏見
    二、偏見形成的理論解釋
    三、偏見的成因
    四、偏見的消除
    第四節 歸因
    一、幾種主要的歸因理論
    二、幾種主要的歸因偏差
    第四章 態度與行為
    **節 態度概述
    一、什麼是態度
    二、態度的特征
    第二節 態度的形成及其改變
    一、海德的認知平衡理論
    二、費斯汀格的認知失調理論
    三、邪教與認知失調理論
    第三節 態度與行為
    一、態度能決定行為嗎
    二、行為能決定態度嗎
    第四節 態度如何來測量
    一、量表測量
    二、非量表測量
    第五章 需要與動機
    **節 需要與動機
    一、需要
    二、需要的種類
    三、動機的概念
    四、動機的種類
    五、動機的功能
    六、動機的相互作用
    七、動機與目的的區別與聯繫
    第二節 幾種主要的社會動機理論
    一、本能理論
    二、驅力理論
    三、需要層次理論
    四、成就動機理論
    五、歸因理論
    六、動機繫統理論
    七、激勵理論
    第三節 需要、動機與行為
    一、需要轉化為動機
    二、動機影響行為
    三、動機對行為效果的影響
    下篇 人際與交往
    第六章 人際關繫
    **節 人際與溝通概述
    一、人際關繫及其特點
    二、人際關繫的類型
    三、人際交往的重要性
    第二節 人際關繫建立的過程與原則
    一、人際交往的理論基礎
    二、人際交往的發展階段
    三、人際交往的原則
    第三節 人際關繫的測量與改變
    一、人際關繫的測量
    二、人際衝突及其建設性處理方法
    第七章 人際吸引
    **節 人際吸引概述
    一、人際吸引的定義
    二、人際吸引的條件
    三、人際吸引的“腫瘤”
    第二節 幸福人生的核心要素
    一、親情
    二、友情
    三、愛情
    第三節 增進人際吸引力的策略
    一、換位思考
    二、幫助別人
    三、學會傾聽
    四、印像管理
    五、交際禮儀
    第八章 從眾、順從與服從
    **節 從眾
    一、什麼是從眾
    二、從眾行為的實驗研究
    三、人們為什麼會從眾
    四、人們什麼時候從眾
    五、生活中的從眾現像剖析
    第二節 順從
    一、順從及其影響因素
    二、順從的誘導策略
    第三節 服從
    一、什麼是服從
    二、米爾格拉姆的“**服從”實驗
    三、影響服從的因素
    四、“服從”實驗對大學生的啟示
    第九章 社會影響
    **節 社會助長
    一、社會助長現像
    二、男女搭配干活不累的心理學原因
    三、在場人數對社會助長的影響
    四、社會助長現像產生的原因
    第二節 社會懈怠
    一、社會懈怠現像
    二、日常生活中的社會懈怠
    第三節 群體極化
    一、群體極化現像
    二、日常生活中的群體極化
    三、群體極化的原因
    四、如何預防群體極化思維
    第四節 內聚還是內耗:中國人的群體行為
    第十章 暗示與社會感染
    **節 社會暗示
    一、暗示的概念
    二、暗示的種類
    三、影響暗示效果的因素
    四、暗示的意義
    第二節 社會感染
    一、社會感染概述
    二、社會感染的分類
    三、社會感染的心理分析
    四、社會感染的研究前景
    五、社會感染的意義
    第三節 社會恐慌
    一、社會恐慌概述
    二、社會恐慌的防控
    參考文獻




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