出版社:機械工業 ISBN:9787111531487 商品編碼:10357160442 開本:16 出版時間:2016-04-01 代碼:60 作者:羅伯特S.費爾德曼譯者
" 基本信息 - 商品名稱:心理學與你的生活(原書第2版美國名校學生*喜愛的心理學教材)
- 作者:(美)羅伯特S.費爾德曼|譯者:梁寧建
- 代碼:60
- 出版社:機械工業
- ISBN號:9787111531487
其他參考信息 - 出版時間:2016-04-01
- 印刷時間:2016-04-01
- 版次:1
- 印次:1
- 開本:16開
- 包裝:平裝
- 頁數:293
內容提要 羅伯特S.費爾德曼編著的《心理學與你的生活( 原書第2版美國名校學生*喜愛的心理學教材)》是一 本**的心理學入門教材,是眾多同類教材中*為簡 約實用的一本。通過闡述心理學如何影響其職業來讓 讀者了解這門學科,並且還整合素以促進讀 者對心理學的理解,讓他們*加了解心理學對自己生 活的影響。其結構簡明扼要,內容貼近生活,講述生 動活潑。無論對於主修心理學課程的學生,還是大眾 讀者,都是一部不可多得的心理學啟蒙之作。 作者簡介 羅伯特S.費爾德曼 (Robert S Feldrnan) 馬薩諸塞大學安姆斯特分校心理學教授,同時也是社會和行為科學學院院長。他是學院**教師獎獲得者,所教授的心理學課程學生人數從15名到近500名。在其職業生涯中,除了馬薩諸塞大學以外,費爾德曼還在霍利約克山學院、衛斯理大學、弗吉尼亞聯邦大學講授本科生和研究生課程。 費爾德曼在馬薩諸塞大學開創了“少數民族指導項目”,他也是Hewlett Teaching研究員和馬薩諸塞大學**在線教學研究員。同時,他開創了馬薩諸塞大學的遠程學習課程,並且指導了“大學成功啟動計劃”。 他是一位活躍的心理學推進者,是行為與腦科學協會聯合會的董事會成員,以及行為與腦科學協會聯合會基金會會長。 費爾德曼也是美國心理學會(APA)和心理科學協會(APS)會員。他本科以優異的成績從衛斯理大學畢業(獲得了“傑出畢業生”獎),並在威斯康星大學麥迪遜分校獲得碩士和博士學位。 他是富布萊特(FuIbright)研究學者和“演講人獎”獲得者,撰寫了150餘部/篇著作、書中章節以及科學論文。他編著了《兒童非言語行為發展》(Development 0,Nonverbal Behaviorin Children)、《非言語行為理論與研究應用》(Application o,Nonverbal Behavioral Theory and Research),合編了《非言語行為基本原理》(Fundamentals of Nonverbal Behavior)。他還出版了《發展心理學:人的畢生發展》(Development Across the Life Span】、《理解心理學》(Understanding Psychology)和《P O W.E R.學習:在大學和生活中獲得成功的策略》(P.O.W.E.R.LearnINg: Strategies for Success in College and Life)。他的著作被翻譯成多種語言,包括西班牙語、法語、葡萄牙語、荷蘭語、漢語、德語、韓語和日語。 他的研究興趣包括日常生活中的誠實和欺騙行為,以及印像管理中非言語行為的使用。同時,他的研究得到美國**心理健康研究所和美國身心障礙及康復研究中心的基金支持。 費爾德曼愛好音樂,是一位充滿熱情的鋼琴演奏家,喜歡烹飪和旅行。他有三個孩子,現在和妻子(也是一位心理學家)住在馬薩諸塞州西部,從家中可以飽覽霍利約克山的美麗景色。 梁寧建,華東師範大學心理與認知科學學院教授、博士生導師。國務院學位委員會心理學科評議組成員、全國應用心理專業學位研究生教育指導委員會委員、中國心理學會理事、上海市心理學會理事、《心理科學》雜志副主編、上海市科學技術協會委員。主要學術領域有認知心理學、社會認知與社會態度、人格心理與健康成長、IAT和具身認知研究、信息數字化學習能力發展研究等。 目錄 前言 致學生 **章 心理學導論 從業的心理學工作者 心理學是什麼 心理學的分支學科:心理學的“家譜” 從事心理學工作 心理科學:過去、現在和將來 心理學的源泉 當今的觀點 心理學和你的生活 心理學的關鍵問題和有關爭論 心理學研究 科學方法 心理學研究 描述性研究 實驗性研究 研究中面臨的挑戰:探索過程 研究中的倫理問題 在研究中可以使用動物嗎 實驗效度面臨的威脅:避免實驗偏差 第2章 神經科學與行為 :行為素 的結構 如何被激活 之間的連接點:間隙的橋接 神經遞質:有多重功效的化學介質 神經繫統和內分泌繫統:體內的交流 神經繫統 包含化學物質與腺體的內分泌繫統 腦 研究腦的結構和功能:監視大腦 中央核:我們的“舊腦” 邊緣繫統:中央核之外 大腦皮層:我們的“新腦” 神經可塑性和腦 大腦半球特異化:兩個腦還是一個腦 第3章 感覺和知覺 感覺我們周圍的世界 **閾限:探測外部世界 差別閾限:覺察出刺激之間的差異 感覺適應:降低我們的反應水平 視覺:對眼睛的解析 眼睛的構造詳解 視覺與色盲:700萬色覺光譜 聽覺與其他感覺 感知聲音 嗅覺與味覺 皮膚覺:觸覺、壓覺、溫度覺以及痛覺 知覺組織:構建我們的世界觀 格式塔知覺組織法則 自上而下加工與自下而上加工 知覺恆常性 深度知覺:把二維空間轉變為三維空間 運動知覺 知覺錯覺 第4章 意識狀態 睡眠與夢 睡眠的階段 快速眼動睡眠:似是而非的睡眠 人為什麼要睡覺,至少需要睡多長時間 夢的功能和意義 睡眠障礙 生理節律 催眠與冥想 催眠:一種類似昏睡的體驗嗎 冥想:調節自身的意識狀態 藥物使用:意識的高峰與低谷 興奮劑:造成興奮的藥物 鎮靜劑:減慢神經繫統活動的藥物 麻醉劑:緩解疼痛與焦慮 迷幻劑:造成迷幻的效果 第5章 學習 經典條件反射 經典條件反射的基本原理 條件反射原則應用於人類的行為 消退 泛化和分化 操作性條件反射 操作性條件反射的基本原理 積極強化物、消極強化物和懲罰 對懲罰的贊成與反對:為什麼強化戰勝了懲罰 強化時制:生活中獎勵的時機 塑造:強化非天生的行為 學習的認知理論 潛伏學習 觀察學習:通過模仿學習 電視以及電子遊戲中的暴力:媒體信息重要嗎 第6章 思維:記憶、認知與語言 記憶的基礎 感覺記憶 短時記憶 長時記憶 回憶與遺忘 提取線索 加工水平 外顯記憶和內隱記憶 閃光燈記憶 記憶的建構過程:重構過去 遺忘 我們為何會遺忘 前攝抑制與倒攝抑制:前後信息的遺忘 思維、推理和問題解決 表像:洞察心靈的眼睛 概念:對世界的分類 推理:思維的締造 問題解決 語言 語言的發展:詞彙的發展 語言對思維的影響:因紐特人比得克薩斯州人擁有*多關於“雪”的詞彙嗎 第7章 動機與情緒 解釋動機 動機的本能論:天生如此 驅力遞減理論:滿足我們的需要 喚醒理論:不隻是驅力減少 激勵理論:動機的拉力 動機的認知理論:動機背後的思維 馬斯洛的需要層次理論 運用不同的動機理論 人類的需要與動機 饑餓與食物背後的動機 性動機 成功、歸屬以及權力的需要 了解情緒體驗 決定情緒的範圍:我們的感情 情緒之源 第8章 發展 先天、教養以及產前發育 先天和教養的相對影響力 個體發展的研究方法 胎兒期的發展:從懷孕到出生 嬰兒期和兒童期 令人驚奇的新生命 成長的兒童:從嬰兒期過渡到幼童期 青春期:走向成人 身體的發展:變化的青少年 道德和認知發展:從錯誤中區別出正確 社會性發展:在社會中找到自己 成年期 生理發展:健康的** 社會性發展:工作 結婚、生子和離婚:家庭的紐帶 生命的*後時期:走向衰老 成年晚期的生理變化:身體的老化 認知變化:關於成年晚期的思考 成年晚期的社會生活:衰老,但並不孤獨 第9章 人格與個體差異 人格的心理動力觀 弗洛伊德的精神分析理論:描繪潛意識領域藍圖 新弗洛伊德學派精神分析家:基於弗洛伊德理論的發展 人格的特質觀、學習觀、生物進化觀以及人本主義觀 特質觀:給人格貼標簽 學習觀:我們所學塑造了我們自己 生物進化觀:人格是與生俱來的嗎 人本主義觀:***的你 比較各種人格觀點 人格評價:是什麼使我們與眾不同 人格測量的自陳法 投射法 行為評估 智力 智力理論:智力有許多種類嗎 操作智力和情緒智力:基於一種*明智的智力觀 智力評估 智力的差異 **0章 心理障礙 正常與異常:做出區分 對異常的界定 對於異常的看法:從迷信到科學 心理行為異常的分類:DSM入門 主要的心理障礙 焦慮障礙 軀體形式障礙 分離性障礙 心境障礙 精神分裂癥 人格障礙 童年期障礙 其他障礙 深入了解心理障礙 心理障礙盛行:美國人的心理狀態 心理障礙的社會文化背景 **1章 心理障礙的治療 心理治療法:心理動力療法、行為療法和認知療法 心理動力療法 行為療法 認知療法 心理治療法:人本主義療法和團體療法 人本主義療法 人際關繫療法 團體療法、家庭療法以及自助團體 對心理治療法的評價 生物醫學治療法 藥物治療 電擊療法 對生物醫學治療法的未來展望 社區心理學:重在預防 **2章 社會心理學 態度和社會認知 說服:改變態度 社會認知:理解他人 社會影響和群體 從眾:仿效別人的行為 順從:屈服於直接的社會壓力 服從:聽從直接命令 偏見和歧視 偏見的根源 偏見和歧視的測量:內隱人格測驗 減少偏見和歧視 正性和負性的社會行為 喜歡和愛:人際吸引和人際關繫的發展 攻擊和親社會行為:傷害和助人 壓力及應對 壓力:對威脅和挑戰的反應 壓力源的本質:我的壓力是你的樂趣 應對壓力 各章自測、反思和關鍵術語 參考文獻
" |