基本信息

• 商品名稱：自卑與超越(完整全譯本)
• 作者：(奧地利)阿爾弗雷德·阿德勒|譯者:曹晚紅
• 代碼：39.80
• 出版社：中國友誼
• ISBN號：9787505737488

其他參考信息

• 出版時間：2017-01-01
• 印刷時間：2017-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 頁數：258
• 裝幀：精裝
• 字數：152

內容提要

《自卑與 》是阿爾弗雷德·阿德勒從個體心理學觀點出發，闡明人生道路和人生意義的通俗性讀物，但通俗中包含著極深的哲理和頗豐的學術創見。 書中不僅涉及人為什麼活著，心靈與肉體的關繫，自卑感和優越感，家庭和學校對人的影響，而且還論及了早期記憶、夢、犯罪、愛情及婚姻等內容。他在書中著重論述了自卑感的形成與對個人的影響，個人如何 自卑感，如何將自卑感轉變為對優越地位的追求以取得成就。 本書修正了弗洛伊德泛性論的精神分析觀，開創了精神分析學的新階段。

精彩頁

1。生活對於我們的意義 人類生活在“意義”之中。我們一生中所經歷的事物並不僅僅是單純的事物， 為重要的是這些事物對我們人類的意義。即使是我們生存的環境中*簡單的事物，人類在接觸它們的時候也是從自己的角度作為出發點來看待它們的。“木頭”指的是“與人類自身有關繫的木頭”，“石頭”也是“作為人類生活因素之一的石頭”。如果有人想脫離意義的範疇，而使自己僅僅生活在單純的環境之中，那麼他一定 不幸：他將與自己周圍的人喪失溝通的基礎，他的行為無論是對他自己，或是對其他人都毫不起作用，都沒有任何意義。我們一直是以自己賦予現實的意義來感受現實，我們所感受的不是現實本身，而是現實被我們所賦予的意義，或者說是我們的感受是我們自己對現實的解釋。因此，我們可以順理成章地說：每個人感受到的意義多多少少總是不 的，甚至是不正確的，因為“意義”是一個充滿了謬誤的領域。 假如我們問一個人：“生活的意義是什麼？”他很可能回答不出來。通常，人們不願讓這個看似沒有意義的問題來困擾自己，所以總是用一些陳詞濫調的回答來搪塞；或者，人們干脆認為這個問題是沒有意義的。然而，我們無法否認，自從人類有自己的歷史開始，這個問題便已經存在了。在我們這個時代，不僅是青年，連一些上了年紀的人們也會經常為之困惑：“我們為什麼而活著？生活的意義又是什麼？”自然，無數的事實讓我們可以斷言：通常人們隻有在遭遇失敗挫折的時候，纔會發出這種疑問；假如一個人的一生中沒有任何的波瀾和起伏，也沒有遇到過任何的困難和險阻，那麼這個問題便不成其為問題，也不會被訴之於言詞。 在一般情況下，人類通過自己的行為來詮釋生活的意義，幾乎每個人都隻把這個問題和它的答案通過自己的行為表現出來。如果我們觀察一個人的行為，而 不管他的言論，我們將會發現：他的姿勢、態度、動作、表情、禮貌、野心、習慣、特征等等，無不體現出他個人對於“生活意義”的理解。他的行為讓我們相信，他似乎對某種關於生活的解釋深信不疑，他的一舉一動都蘊含著他對這個世界和他自己的看法。他似乎是在用自己的行為向世人宣告：“我就是這個樣子，而世界就是那種形態”，這便是他賦予自己以及生活的意義。 生活的意義因人而異，也正因為如此，生活的意義多得不可勝數。而且，我們會發現，每一種個體自認為正確的生活的意義可能多少都含有錯誤的成分在裡頭，沒有人擁有優勢地位正確的生活意義；但同時我們也會發現，無論是哪一種生活的意義，隻要有人持這種態度，它也 不會是 錯誤的。所有的生活意義都在這兩個*端之間變化。然而，這些變化——或者說，不同的人賦予生活不同的意義卻有高下之分：它們中有些很美妙，有些則很糟糕；有些錯得多， 1。生活對於我們的意義 人類生活在“意義”之中。我們一生中所經歷的事物並不僅僅是單純的事物， 為重要的是這些事物對我們人類的意義。即使是我們生存的環境中*簡單的事物，人類在接觸它們的時候也是從自己的角度作為出發點來看待它們的。“木頭”指的是“與人類自身有關繫的木頭”，“石頭”也是“作為人類生活因素之一的石頭”。如果有人想脫離意義的範疇，而使自己僅僅生活在單純的環境之中，那麼他一定 不幸：他將與自己周圍的人喪失溝通的基礎，他的行為無論是對他自己，或是對其他人都毫不起作用，都沒有任何意義。我們一直是以自己賦予現實的意義來感受現實，我們所感受的不是現實本身，而是現實被我們所賦予的意義，或者說是我們的感受是我們自己對現實的解釋。因此，我們可以順理成章地說：每個人感受到的意義多多少少總是不 的，甚至是不正確的，因為“意義”是一個充滿了謬誤的領域。 假如我們問一個人：“生活的意義是什麼？”他很可能回答不出來。通常，人們不願讓這個看似沒有意義的問題來困擾自己，所以總是用一些陳詞濫調的回答來搪塞；或者，人們干脆認為這個問題是沒有意義的。然而，我們無法否認，自從人類有自己的歷史開始，這個問題便已經存在了。在我們這個時代，不僅是青年，連一些上了年紀的人們也會經常為之困惑：“我們為什麼而活著？生活的意義又是什麼？”自然，無數的事實讓我們可以斷言：通常人們隻有在遭遇失敗挫折的時候，纔會發出這種疑問；假如一個人的一生中沒有任何的波瀾和起伏，也沒有遇到過任何的困難和險阻，那麼這個問題便不成其為問題，也不會被訴之於言詞。 在一般情況下，人類通過自己的行為來詮釋生活的意義，幾乎每個人都隻把這個問題和它的答案通過自己的行為表現出來。如果我們觀察一個人的行為，而 不管他的言論，我們將會發現：他的姿勢、態度、動作、表情、禮貌、野心、習慣、特征等等，無不體現出他個人對於“生活意義”的理解。他的行為讓我們相信，他似乎對某種關於生活的解釋深信不疑，他的一舉一動都蘊含著他對這個世界和他自己的看法。他似乎是在用自己的行為向世人宣告：“我就是這個樣子，而世界就是那種形態”，這便是他賦予自己以及生活的意義。 生活的意義因人而異，也正因為如此，生活的意義多得不可勝數。而且，我們會發現，每一種個體自認為正確的生活的意義可能多少都含有錯誤的成分在裡頭，沒有人擁有優勢地位正確的生活意義；但同時我們也會發現，無論是哪一種生活的意義，隻要有人持這種態度，它也 不會是 錯誤的。所有的生活意義都在這兩個*端之間變化。然而，這些變化——或者說，不同的人賦予生活不同的意義卻有高下之分：它們中有些很美妙，有些則很糟糕；有些錯得多，有些則錯得少。我們還可以發現：較好的生活意義具有一些共同特征，而較差的生活意義則都缺乏這些特征。這樣，我們通過對經驗的歸納總結，就可以得到一種相對“科學”的生活意義，它是真正意義的共同尺度，也是能使我們應付與人類有關的現實的“意義”。在此，我們必須牢牢記住：“真實”指的是對人類的真實，對人類目標和計劃的真實。除此之外，沒有別的所謂“真實”。如果還有其他的“真實”存在，它也和我們沒有關繫，我們無法知道這種“真實”，這種“真實”也因此是沒有任何意義的。P2－4

目錄

譯者序一、生活的意義 1.生活對於我們的意義 2.人生的三大事實 3.社會情感 4.童年對人生的影響 5.童年記憶的重要價值 6.合作的重要性二、心靈與肉體 1.心靈與肉體的交互作用 2.情感影響發展 3.身形、性格與心智三、自卑感和優越感 1.自卑情結 2.追求優越感 3.設立有意義目標四、早期的記憶 1.理解記憶 2.關於早期記憶的六個案例 3.行為的根源——早期記憶五、夢 1.關於夢 2.弗洛伊德學派與夢 3.個體心理學派與夢 4.夢的構成 5.常見的夢六、家庭的影響 1.母親的影響 2.父親的角色與責任 3.為人父母七、學校的影響 1.教育的變革 2.教師的角色 3.課堂裡的合作與競爭 4.天賦與習得 5.區分孩子的個性 6.顧問會議的工作八、青春期 1.什麼是青春期 2.心理特征 3.生理特征 4.青春期的掙扎 5.青春期的性意識萌芽 6.正視青春期九、犯罪及其預防 1.犯罪心理 2.罪犯的類型 3.合作的重要性 4.如何矯治犯罪行為十、職業譯者序一、生活的意義 1.生活對於我們的意義 2.人生的三大事實 3.社會情感 4.童年對人生的影響 5.童年記憶的重要價值 6.合作的重要性二、心靈與肉體 1.心靈與肉體的交互作用 2.情感影響發展 3.身形、性格與心智三、自卑感和優越感 1.自卑情結 2.追求優越感 3.設立有意義目標四、早期的記憶 1.理解記憶 2.關於早期記憶的六個案例 3.行為的根源——早期記憶五、夢 1.關於夢 2.弗洛伊德學派與夢 3.個體心理學派與夢 4.夢的構成 5.常見的夢六、家庭的影響 1.母親的影響 2.父親的角色與責任 3.為人父母七、學校的影響 1.教育的變革 2.教師的角色 3.課堂裡的合作與競爭 4.天賦與習得 5.區分孩子的個性 6.顧問會議的工作八、青春期 1.什麼是青春期 2.心理特征 3.生理特征 4.青春期的掙扎 5.青春期的性意識萌芽 6.正視青春期九、犯罪及其預防 1.犯罪心理 2.罪犯的類型 3.合作的重要性 4.如何矯治犯罪行為十、職業 1.平衡生活的三條繫帶 2.職業的早期訓練 3.影響職業選擇的其他因素 4.對待職業的態度十一、人及其同伴 1.人類需要團結 2.利己主義 3.過失犯罪 4.社會興趣和社會平等十二、愛情與婚姻 1.愛情、合作與社會興趣的重要性 2.夫妻是平等的伙伴關繫 3.不適合結婚的人 4.婚姻觀與人生觀阿德勒年譜

作者簡介

阿爾弗雷德？阿德勒（Alfred Adler ，1870—1937），奧地利精神病學家。個體心理學的創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父。弗洛伊德的學生之一，但也是精神分析學派內部一個反對弗洛伊德的心理學體繫的心理學家。 阿德勒有《神經病的形成》《自卑感》等著作，他將精神分析由生物學定向的本我轉向社會文化定向的自我心理學，對後來西方心理學的發展具有重要意義。

編輯推薦語

★青少年 的心理學讀本，家長與教師了解孩子內心世界的工具書，青少年了解自我、解疑釋惑、健康成長的必讀書。

★暢銷80餘年的心靈成長讀本，自**版發行已逾八十年，版本無數，本書是譯者嘔心瀝血的版本，譯文簡潔流暢，十分契合當下的讀者受眾。

★本書的作者阿德勒是個體心理學的創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父。他是弗洛伊德的學生之一，同時也是精神分析學派內部一個反對弗洛伊德的心理學體繫的心理學家。