基本信息

目錄

**章 概述
   **節 語言、社會和兒童的關繫
   第二節 學前兒童語言教育的特殊性
   第三節 我國幼兒語言教育發展的回顧
  第二章 語言的本質及其功能
   **節 語言是一種符號繫統
   第二節 語言是一種社會現像
   第三節 語言和思維的關繫
   第四節 語言和言語交際
  第三章 語言發展的生理基礎
   **節 發音和聽覺器官的成熟與言語發展
   第二節 學前兒童腦機能的成熟和言語發展
   第三節 言語傳遞過程的神經心理分析
  第四章 學前兒童的語言獲得與語言學習
   **節 有關兒童語言獲得的理論
   第二節 學前兒童的語言學習與語言獲得
  第五章 學前兒童語言發展
   **節 學前兒童語音的發展
   第二節 學前兒童詞彙的發展
   第三節 學前兒童句子的發展
   第四節 學前兒童語段的發展
   第五節 兒童言語功能的發展
  第六章 學前兒童語言教育的基本觀點
   **節 學前教育的基本觀點
   第二節 學前兒童語言教育的基本觀點
  第七章 學前兒童語言教育的目標
   **節 學前兒童語言教育目標制定的依據
   第二節 學前兒童語言教育目標的結構
   第三節 學前兒童語言教育目標的內容
  第八章 學前兒童語言教育的內容
   **節 選擇學前兒童語言教育內容的根據
   第二節 學前兒童語言教育內容的結構
   第三節 學前兒童語言教育的內容
   第四節 學前兒童語言教育中的經驗
  第九章 學前兒童語言教育的活動
   **節 一般教育活動與語言教育活動
   第二節 語言教育活動設計的原則
   第三節 語言教育活動設計的方法
  第十章 學前兒童語言教育評價
   **節 學前兒童語言教育評價的意義與原則
   第二節 學前兒童語言教育評價的框架與實施要點
  第十一章 學前兒童語言障礙與語言矯治
   **節 構音障礙
   第二節 言語流暢度障礙
   第三節 情感性交往障礙
   第四節 聽覺障礙
  第十二章 國外學前兒童語言教育研究趨向
   **節 語言學習繫統理論與語言教育整合觀
   第二節 語言經驗差異理論與語言教育社會文化觀
   第三節 敘事性智能理論與語言教育