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出版社:人民教育 ISBN:9787107242953 商品編碼:1029245121 開本:16 出版時間:2012-04-01 代碼:24 作者:吳航,主編:塗艷國
" 基本信息 - 商品名稱:遊戲活動與兒童教育/主體教育研究叢書
- 作者:吳航|主編:塗艷國
- 代碼:24.1
- 出版社:人民教育
- ISBN號:9787107242953
其他參考信息 - 出版時間:2012-04-01
- 印刷時間:2012-05-01
- 版次:1
- 印次:1
- 開本:16開
- 包裝:平裝
- 頁數:213
- 字數:192千字
內容提要 吳航編著的《遊戲活動與兒童教育》綜合運用現像學研究、歷史研究、 理論研究等多種研究方法,從兒童生活家園特性的分析出發,探討了遊戲作 為兒童存在方式的獨特性,總結了其主要特征。在此基礎上,《遊戲活動與 兒童教育》集中考察了西方歷史上遊戲與教育關繫在觀念層面和實踐層面的 變遷軌跡,並試圖從兩個角度闡明遊戲與教育之間的應然關繫:從教育的角 度審視遊戲,既要把遊戲視為一種重要的社會文化現像,又要充分體認它的 教育價值與功能;從遊戲的角度關注教育,要在實踐中通過恢復、開發教育 的遊戲內涵——教育的遊戲性來煥發教育的活力與情趣。*後,本書還重點 聯繫信息化、數字化社會人類的生存狀態,集中探討了電子遊戲與教育的遊 戲性之間的關繫。 作者簡介 吳航,浙江嵊州人。1991年考入華中師範大學,先後獲教育學學士、碩士和博士學位。2003—2004年在德國萊比錫大學教育學院做訪問學者。現任華中師範大學教育學院副教授、學前教育繫主任,兼任湖北省學前教育研究會常務理事。主要從事學前教育、家庭教育的教學與研究工作。著有《家庭教育學基礎》等,參編著作和大學教材《教育學》(第六版)、《幼兒園健康教育與活動設計》等。在《教育研究與實驗》、《學前教育研究》等刊物發表學術論文20餘篇。 目錄 導論 一、問題的提出 二、研究的價值 三、本書的架構 **章 當今我國基礎教育的危機與“樂學”價值的凸現 **節 兒童生活家園的特性 一、“附魅”的兒童家園 二、“遊戲”的兒童生活 三、“真純”的兒童個體 第二節 當今我國基礎教育的危機及其思想根源 一、當今我國基礎教育危機產生的思想根源 二、當今我國基礎教育的危機:教育與兒童現實生活相脫離 第三節 困境中的突圍——愉快教育和遊戲價值的凸現 一、愉快教育模式的探索 二、遊戲價值的凸現 第二章 遊戲是什麼 **節 遊戲的界說 一、漢語“遊戲”的詞源學分析 二、遊戲的歷史解讀 三、遊戲的意向性特征分析 四、遊戲是兒童的一種主要存在方式 第二節 遊戲與幾個相關概念的辨析 一、遊戲與工作 二、遊戲與娛樂 三、遊戲與藝術 第三節 遊戲的類型 一、根據遊戲動機的不同 二、按照遊戲與兒童發展的關繫 三、按照遊戲的內在性質 第三章 教育與遊戲關繫的歷史考察 **節 教育與遊戲關繫的歷史變遷:以西方為例 一、非形式化教育階段,教育與遊戲的直接同一 二、從非形式化教育到形式化教育,教育與遊戲逐步分化 三、制度化教育階段,教育與遊戲的片面結合 第二節 對西方歷史的反思 一、有關“教育”與“遊戲”的定位是兩者關繫確立的前提 二、“教育”通過兒童現實的生活與“遊戲”發生深刻的聯繫 第四章 遊戲的教育功能和教育的遊戲性 **節 教育的本質 一、教育的定義 二、教育是一種與人的完整生活密切相關的培養人的社會活動 第二節 遊戲的教育功能 一、遊戲既是兒童的一種天性行為,又是一種重要的社會文化現像 二、遊戲是一種促進兒童發展的教育活動 第三節 教育的遊戲性 一、什麼是遊戲性 二、教育遊戲性的表現 三、遊戲性:現今教育的應有之義 第五章 電子遊戲與教育的遊戲性 **節 解讀“電子遊戲” 一、實體電子遊戲的產生、發展與分類 二、“電子遊戲”現有的研究視角分析 第二節 電子遊戲與教育遊戲性的關繫構想 一、電子遊戲之精神的分析 二、電子遊戲之精神與教育遊戲性的關繫 三、電子遊戲之活動在教育過程領域中的實施 結語 讓全部的教育生活煥發出遊戲的魅力 參考文獻 後記
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