基本信息

• 商品名稱：幼兒園園本課程開發的理論與實踐
• 作者：李子建//楊曉萍//殷潔
• 代碼：24.4
• 出版社：人民教育
• ISBN號：9787107220913

其他參考信息

• 出版時間：2009-07-01
• 印刷時間：2009-09-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：267
• 字數：258千字

編輯推薦語

本書共八章。**章從整體上對園本課程開發的背景進行了梳理；第二、三章剖析了園本課程開發的基本理念及基礎；第四至第七章采用理論與實踐交叉互補的方式，對園本課程開發的內容、實施、評價、設計等進行了重點闡釋，第八章例舉了實踐中園本課程開發的一個典型案例——四川成都“川西民間藝術與民俗資源在幼兒教育中的應用研究”課題組的研究成果；*後對園本課程開發存在的問題進行梳理並提出展望。 本書是大量心血與智慧的凝結。它是李子建教授多年講授“課程變革與實施”的心得和體會的積澱，是“一切為了孩子的學習”理念的噴薄，是時代脈搏的緊握。

作者簡介

李子建，香港中文大學教育學院院長、課程與教學學繫教授、大學與學校伙伴協作中心主任。歷任北京師範大學等十多所內地大學客座或兼職教授。《基礎教育學報》主編、教育學士（幼兒教育）學位課程共同主任。李氏近期主持或共同領導的項目包括：幼兒教育達善計劃、優化教學協作計劃等。李氏的研究興趣為課程與教學、教育改革與學校改進、環境教育與可持續發展教育。教師及教育評鋻等，著作十數種，論文100多篇。

目錄

**章 幼兒園園本課程開發的背景
**節 幼兒園園本課程開發的理論背景
一、社會變遷與經濟發展的挑戰
二、對“自上而下”課程管理的質疑
三、教師角色*新的需要
文化發展的趨勢
第二節 幼兒園園本課程開發的實踐背景
一、教育民主運動的深入
二、學前教育價值的重新定位
第二章 幼兒園園本課程開發概述
**節 課程與幼兒園課程
一、什麼是課程
二、什麼是幼兒園課程
第二節 校本課程開發與幼兒園園本課程開發
一、什麼是校本課程開發
二、什麼是幼兒園園本課程開發
第三節 幼兒園園本課程開發的類型
一、依課程發展的動因來劃分
二、從雙向度的類型來劃分
三、以三向度的類型來劃分
第四節 幼兒園園本課程開發的特征
一、以兒童發展為本
二、民主決策
三、幼兒園特色
四、生活性
五、生成性
六、和諧性
七、整合性
第五節 幼兒園園本課程開發的理念
一、珍視童年生活的獨特價值
二、科學世界與生活世界的整合
三、個人價值與社會價值的整合
四、個人發展與社區發展的整合
第三章 幼兒園園本課程開發的基礎
**節 幼兒園園本課程開發的哲學基礎
一、幼兒園園本課程開發的目的：提升幼兒的主體性
二、幼兒園園本課程開發的目標：實現幼兒的和諧發展
第二節 幼兒園園本課程開發的心理學基礎
一、認知發展理論
二、人本主義學習理論
三、建構主義學習理論
第三節 幼兒園園本課程開發的社會學基礎
……
第四章 幼兒園園本課程的內容和組織
第五章 幼兒園園本課程的實施
第六章 幼兒園園本課程的評價
第七章 幼兒園園本課程的設計
第八章 幼兒園園本課程開發的典型案例
幼兒園園本課程開發的問題與展望
參考文獻