![](/c49/30/1029740995.jpg)
出版社:輕工 ISBN:9787501969272 商品編碼:1029740995 開本:16 出版時間:2009-08-01 代碼:78 作者:科米爾,紐瑞爾斯,奧斯本,譯者:張建新
" 基本信息 - 商品名稱:心理咨詢師的問診策略(第6版)
- 作者:(美)科米爾//紐瑞爾斯//奧斯本|譯者:張建新
- 代碼:78
- 出版社:輕工
- ISBN號:9787501969272
其他參考信息 - 出版時間:2009-08-01
- 印刷時間:2009-08-01
- 版次:1
- 印次:1
- 開本:16開
- 包裝:平裝
- 頁數:621
- 字數:800千字
編輯推薦語 《心理咨詢師的問診策略》第六版的作者隊伍壯大,以*專業的知識力量為每一位渴望成功的心理咨詢師提供專業指導。作者均為心理咨詢專家,具有豐富的教學與臨床咨詢經驗。本書詮釋了各種心理咨詢理論,指導讀者學習、掌握咨詢技能,並在不同的情境下加以利用,是當代心理咨詢和治療工作者的案頭必備讀物。 內容提要 本書可為每一位渴望成功的心理咨詢師提供專業指導。它不僅詮釋了 各種心理咨詢理論,而且著重指導讀者如何學習、掌握咨詢技能,並能在 不同的情境下加以應用。通過對本書的學習,讀者能夠獲得實際訓練經驗 ,掌握咨詢技能和評估心理咨詢有效性的各種方法。 本書強調了咨詢與治療過程性問題,特別是文化與環境在其 中所起的作用;突出了道德、科技和整體醫療模式對心理咨詢的促進和制 約作用等。 本書中文版自2000年問世以來,一直深受廣大心理咨詢與治療專業讀 者的厚愛。 作者簡介 謝裡·科米爾(Sherry Cormier)現在是西弗吉尼亞大學咨詢、康復咨詢和咨詢心理學繫的教授。她是西弗吉尼亞州的一名注冊心理學家。她目前的研究和臨床實踐主要集中在進行咨詢和心理學培訓與督導,以及影響女性的有關問題。在咨詢與督導中,她采用認知—行為、主—客體關繫、身體—覺知流派的方法,並且也遵從榮格心理堂和人際心理學的取向。她還在美國咨詢及有關教育項目認證委員會(CACREP)的碩士培訓項目、美國心理學會(APA)咨詢心理學博士培訓項目的臨床督導課程中任教。同時,她也督導博士生的臨床實習,強調在實習中應用已獲證實的各種助人方法,以及研究與咨詢實踐的結合。她有兩個20多歲的女兒,丈夫是一位注冊職業咨詢師。 保拉·S·紐瑞爾斯(Paula S.Nurius)是華盛頓大學社會工作學院的一名教授。她在心理學和社會工作領域獲得碩士及博士學位,致力於該領域的教學、實踐及研究,尤其關注心理脆弱和遭受心理創傷的人群。她的研究主要關注咨詢工作者的自我概念、臨床推理和批判性思維,以及如何應對威脅和應激源,尤其是個人生活中的應激源,如親友間暴力。紐瑞爾斯博士在碩士和博士培訓項目中教授臨床的實踐、理論和研究。她負責一項由美國**心理健康研究中心(NIMH)資助的研究生培訓項目,該研究項目旨在促進心理健康及預防心理健康和行為方面的問題。她長期的興趣在於促進臨床實踐與研究,以及各種與助人和社會服務相關聯學科之間的相會交融。她常與丈夫和女兒一起,享受西北太平洋的戶外生活。 目錄 **章 關於本書 想像一下 助人職業的實踐核心 咨詢概述 本書的結構 全球化 新千年裡的信息科技 第二章 為咨詢師打造基礎 本章目標 有效咨詢師的特點 影響咨詢師的各種問題 本章總結 第三章 非言語行為 本章目標 求助者的非言語行為 如何處理求助者的非言語行為 咨詢師的非言語行為 本章總結 第四章 建立有效咨詢關繫的促進因素 本章目標 促進條件 情感的客觀現實:移情和反移情 工作聯盟 關繫變量與阻抗 適用於非自願求助者的關繫策略 本章總結 第五章 傾聽技術 本章目標 傾聽求助者的故事 四種傾聽技術 為理解而傾聽:釋義、 情感反映與基本共情 傾聽中的各種妨礙因素 傾聽不同群體的求助者 本章總結 第六章 影響技術 本章目標 實施影響技術的時機 影響技術對咨詢師的要求 治療中的社會影響 六類影響技術 本章總結 第七章 對求助者的問題、主訴與背景形成 概念框架和進行評估 本章目標 什麼是評估 問題概念化的拉扎勒斯模型 BASIC ID法 關於評估和認知行為療法的理論假設 “環境之中的人”的模型 行為的ABC模型 對求助者問題的診斷分類 診斷的局限性:標簽和性別 及文化偏見 案例示例: 本章總結 第八章 與求助者進行會談評估 本章目標 直接評估會談 初接會談和病史采集 精神狀況檢查 初接會談與精神狀況會談中 的文化問題 評估求助者問題的十一項內容 會談評估中的性別及文化因素 問題評估中引導語的局限性 問題評估的對話示例:瓊的案例 檔案和記錄保存 求助者的自我監測評估 本章總結 第九章 識別、界定和評價療效目標 本章目標 療效目標及其在咨詢過程中的意義 咨詢目標中的文化問題 療效目標中的改變問題 療效目標中的阻抗問題 識別目標的會談引導 治療對話示例:瓊的案例 界定目標的會談引導語 療效目標的評價 療效的維度:測量什麼 選擇療效測量方式:如何評估療效 何時測量療效 案例示例:瓊的案例 對話示例:瓊的案例 本章總結 第十章 治療計劃與選擇 本章目標 治療計劃:治療的共同因素 和特定成分 影響治療策略選擇的因素 計劃治療類型、療程和模式 的決策原則 治療的成本效益 治療計劃和方法選擇中的 治療計劃與賦權同意的過程 咨詢中的終止問題 對話示例:瓊的案例 本章總結及以後各章介紹 第十一章 想像法和模仿法 本章目標 參與示範法 社會示範文化應用 參與示範法的對話範例 求助者想像法:評估與訓練 想像文化應用 引導想像法 引導想像法示範 內隱模仿法 對話示例:內隱模仿法 本章總結 第十二章 再構、認知示範和問題解決 本章目標 再構法的過程 再構法的多文化應用 案例示例:再構法 案例示例:金一家 認知示範和認知自我指導訓練法 對話示例:認知示範和認知 自我指導訓練 問題解決療法 問題解決的跨文化應用 問題解決的六個階段 案例示例:問題解決療法 本章總結 第十j三章 認知改變和認知重建策略 本章目標 認知治療的發展 認知重建法的應用 認知治療和認知重建法的跨文化應用 認知重建的六個組成部分 對話示例:認知重建法 本章總結 第十四章 壓力管理策略 本章目標 壓力與應對 應激壓力下的文化與 生活進程的差異性 呼吸與壓力的生理學 呼吸的步驟 隔膜式呼吸的禁忌癥與不良反應 案例示例:隔膜式呼吸 應激接種預防治療法:過程與使用 應激接種預防的七個成分 對話舉例:應激接種預防 臨床實踐中的精神性 本章總結 第十五章 冥想與運動策略 本章目標 冥想的過程與應用 對不同群體的求助者應用 冥想和放松 基本冥想 正念冥想的步驟 放松反應的步驟 冥想的禁忌癥和副作用 案例示例:正念冥想 肌肉放松:過程與應用 肌肉放松的步驟 肌肉放松的禁忌癥和副作用 肌肉放松法的變式 對話示例:肌肉放松法 運動療法 本章總結 第十六章 暴露策略 本章目標 什麼是暴露療法 暴露療法的理論背景 運用暴露喚起改變的途徑 對各類求助者進行的治療實踐和研究 暴露療法的研究現狀 暴露療法的對話示例 伊莎貝拉案例 本章小結 第十七章 自我管理策略 本章目標 自我管理策略的臨床應用 自我管理的跨文化應用 有效自我管理策略的特征 為求助者設計自我管理方案的步驟 自我監測法的目的、監測的 應用和過程 自我監測的步驟 案例示例:自我監測 刺激控制法 案例示例:刺激控制 自我獎賞:過程和應用 案例示例:自我獎賞 自我偶像法 對話示例:自我偶像法 自我效能 自我效能感在跨文化治療中的應用 案例示例:自我效能 本章總結 第十八章 處理阻抗的策略 方案凝聚療法與動機性訪談 本章目標 阻抗、勉強和矛盾的心理 關於方案凝聚療法(SFT) 和動機會談法(MI)的研究 處理阻抗、勉強和矛盾心理 方案凝聚治療 解構問題解決建構方案的對話 示例模型:伊莎貝拉的案例 動機性訪談 示範對話:肯定、共情、自主性以及在求助者允許的情況提供建議:伊莎貝拉案例 SFT和MI在不同群體中的應用 本章小結
" |