基本信息

• 商品名稱：締造**教室--小學班本課程的開發與實踐
• 作者：李亞敏//劉娟
• 代碼：39
• 出版社：輕工
• ISBN號：9787501997640

其他參考信息

• 出版時間：2014-06-01
• 印刷時間：2014-06-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：303
• 字數：180千字

編輯推薦語

李亞敏、劉娟編著的《締造**教室——小學班本課程的開發與實踐》真實鮮活地記錄了新教育帶給我們日常教育生活的改變。可以作為新教育建設**教室的一本手冊來使用。書中**部分從理論入手，著重介紹**教室的根基，以及建構**教室的各個要素。第二部分為案例呈現和實踐部分，以時間為順序，以班本課程為中心關鍵詞，分年級段進行描述，從班級建設到課程開發，全息性地展現了六年來小螞蟻班級孩子們的生活和課程經歷。本書的寫作將理論與實踐充分結合，讓一線教師能夠*好地把握**教室建設的各個關鍵點。該書的主要讀者群是小學教師，直接參與新教育實驗的教師，特別是建設班本課程的一線教師以及教育研究者等。

作者簡介

李亞敏，小學**教師，現為河北省石家莊市橋西區教育局教研員，新教育實驗網絡師範學院“**教室課程”講師。從2003年結緣新教育以來，先後踐行新教育“營造書香校園”“師生共寫隨筆”“兒童課程”“每月一事”“**教室”等項目。近幾年來，致力於指導一線教師締造**教室，一大批教師和學生從中受益。 劉娟，網名“幸福得像花一樣”，小學**教師，現任教於河北省石家莊市橋西區中華南大街小學，潛心於締造**教室，開發班本課程的研究。她的教室——小螞蟻教室是全國新教育實驗“十佳教室”，她開發的班本課程獲得新教育實驗卓越課程提名獎，六年來，孩子們在班本課程的滋養下呈現出各美其美的生命精彩。

目錄

推薦序1：橋西有花幸福開（朱永新）
推薦序2：不忘初心（楊建）
前言：締造**教室，且行且思
**章 **教室的根基
一、教育即生活
二、教育即自我實現
三、教育即人
（一）教師：以教師為業，扎根教室
（二）家長：接受專業引領，家校形成合力
（三）學生：以卓越為目標，不斷**自我
第二章 **教室的建構
一、教室的環境文化
（一）把握“三個度”，打造教室環境文化
（二）內外兼顧，呈現教室環境文化
二、教室的精神文化
（一）文化之神：願景、使命、價值觀
（二）文化密碼：班名、班徽、班級吉祥物等
（三）文化之節：儀式、慶典
三、教室的行為文化：班本課程
（一）開發班本課程的原因
（二）班本課程的內涵及特點
（三）開發班本課程教師所具備的條件
（四）班本課程的分類與繫統結構
（五）班本課程的實施流程
第三章 小螞蟻教室的建構
一、**教室：小螞蟻班級的文化繫統建構
（一）小螞蟻班級的環境文化
（二）小螞蟻班級的精神文化
二、小螞蟻班本課程開發的框架和內容
三、小螞蟻班本課程開發的原則和建議
第四章 新新的一年級——信任，我愛我家
一、學情分析與班本課程總覽
二、我們的節日——開筆禮
三、我們的歌謠——童詩童趣
案例：《拉大鋸》
四、我們的故事——繫列繪本故事
案例：我的同學奧莉薇
五、總結反思，優化效果
第五章 **次升級——自信，走進美好的世界
一、學情分析與班本課程總覽
二、我們的故事——我們不一樣
案例1：《你是特別的，你是*好的》
案例2：《你很特別》
案例3：《大腳丫跳芭蕾》
三、我們的書——多彩童話世界
四、我們的活動——我們都很棒
案例1：我長大了——360°的我
案例2：誇誇我自己——亮亮我的*活
案例3：心中有榜樣——手拉手齊進步
案例4：做*棒的自己——我的名片
五、我們的電影——小螞蟻的天空
案例：《哆基樸的天空》
六、總結反思，優化效果
第六章 難忘這一年——自律，我要做個好孩子
一、學情分析與班本課程總覽
二、我們的活動——好孩子課程
案例1：爭做喜歡閱讀的好孩子一《木偶奇遇記》整本書共讀
案例2：爭做樂學善思的好孩子一傾聽習慣養成方案
三、我們的社團——五彩社團課程
四、我們的節日——好孩子節
五、總結反思，優化效果
第七章 孩子們十歲了——規則，過一種安全的生活
一、學情分析與班本課程總覽
二、我們的故事——我們不可以
案例：《大衛，不可以》
三、我們的書——《人鴉》
案例1：《人鴉》導讀課
案例2：《人鴉》主題探討課
案例3：《人鴉》童話劇
案例4：《人鴉》課程總結
四、我們的活動——安全伴我行，小螞蟻在行動
案例1：安全伴我行——校園生活的安全
案例2：安全伴我行——居家的安全與保護
案例3：安全伴我行——火災中的自救
案例4：安全伴我行——地震中的避難
案例5：安全伴我行——交通安全你我他
案例6：安全伴我行——小螞蟻在行動
五、我們的約定——小螞蟻好習慣銀行
六、總結反思，優化效果
第八章 喜憂參半五年級——仁愛，過一種快樂的生活
一、學情分析與班本課程總覽
二、我們的詩——友誼之花
案例：晨誦詩歌《朋友》
三、我們的書——共讀愛心書
案例1：《一百條裙子》導讀課
案例2：《一百條裙子》推進課（**課時）
案例3：《一百條裙子》推進課（第二課時）
四、我們的節日——朋友節
五、我們的活動——小螞蟻愛心行動
案例1：幸福家庭計劃——全家總動員
案例2：和諧社區計劃——感受鄰裡親情
案例3：仁愛社會計劃——走進敬老院
六、我們的行動——遊學課程
案例：藁城親近自然之旅
七、總結反思，優化效果
第九章 畢業了——挑戰，在成長中認識自己
一、學情分析與班本課程總覽
二、我們的書——戰勝困難，我們在成長
案例：《草房子》主題交流課
三、我們的詩歌——中華經典之旅
案例：“螢火蟲”主題課程小結儀式紀實
四、我們的活動——中華達人秀
案例：小發明比賽
五、我們的節日——畢業典禮
案例：點亮一盞心燈，畢業典禮儀式
六、總結反思，優化效果
附錄：原創童話劇《人鴉》
後記：幸福像花兒一樣