基本信息

編輯推薦語

按照實踐的進程，陳光榮編*的《信息時代怎樣教語文》分為信息技術與語文學科的整合模式、基於信息技活動教學、在線作文教學探索與實踐、基於信息技術的語文綜合實踐、基於信息技術的語文研究性學習等實驗階段。 書中收錄的實驗課例，均是全程寫真式記錄。

內容提要

陳光榮編*的《信息時代怎樣教語文》內容全部 來自作者的教學實踐，生動詳盡地展現了作者在信息 技術 環境下的語文教學實驗的思考和實踐的過程，旨在追 求有效駕馭跨學科綜合 實踐活動以及信息技術在學科教學活動中的廣泛應用 ，並為新課標下信息技 術與教學實踐融合的理論研究提供個案實例。
    

作者簡介

陳光榮，廣州市南沙黃閣中學語文**教師，曾受聘於廣州市華美英語實驗學校。從事信息技術融合學科教學實驗研究工作十多年來，分別在《網絡科技時代》、《廣東民辦教育》、《中國信息技術教育》、《教育導刊》、《課程教學研究》等雜志上發表論文共二十餘篇；*有專*《信息時代怎樣教語文》。

目錄

**章 信息技術與語文學科的整合模式
   **節 《愛蓮說》網絡建模教學設計
   第二節 網絡賞蓮——《愛蓮說》網絡建模實驗報告
   第三節 信息技術與語文學科整合的思考
   第四節 語文網絡教學模式的反思與發展
  第二章 基於信息技活動教學
   **節 調整教學節 奏提高教學效率
   第二節 活動教學案例
   第三節 網上學習課例
   第四節 網上學習課例
  第三章 在線作文教學探索與實踐
   **節 網絡在線作文的特點
   第二節 在線作文教學課例
  第四章 基於信息技術的語文綜合實踐
   **節 “乘著音樂的翅膀飛翔”活動詳解
   第二節 “樂海泛舟”活動寫真
   第三節 樂海泛舟放飛遐想
  第五章 基於信息技術的語文研究性學習
   **節 研究性方案發展性評價
   第二節 人文性問題科學化設計
  第六章 信息時代語文教改的意義
   **節 推進教育信息化素質教育新趨勢
   第二節 營造信息化環境創建語文新課堂
  附錄一 家長感言學生心聲
  附錄二 專家評價同行贊語