基本信息

• 商品名稱：論特級教師
• 作者：金連平
• 代碼：33
• 出版社：江蘇教育
• ISBN號：9787549913480

其他參考信息

• 出版時間：2011-10-01
• 印刷時間：2011-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：257
• 字數：270千字

編輯推薦語

值得稱道的是金連平編著的《論特級教師》自“特級教師制度緣起與沿革”起始，及“特級教師評管及發展的反思研究”作結，體現出論特級教師之“論”的責任擔當。這是本書的厚重之筆。

內容提要

《論特級教師》把富有中國特色的“特級教師”既當作“一種制度” 來研究，還當作“具體的人”、“一個群體”來研究。如此的研究取向與 定位顯然不同於以往的“特級教師”研究，如此研究需要怎樣的駕馭力也 就可想而知。這是論特級教師之“論”的一個特色。
     金連平編著的《論特級教師》把卷帙浩繁的特級教師教學藝術風格的 資源統整起來，又把他們的流派紛呈的教學理念、作風和技巧融會貫通， 以此來探尋特級教師教學藝術風格的特征、形成與發展的影響因素、從教 學個性到教學風格再到教學流派的漸進而持續的過程，概括出他們不同的 教學藝術風格類型。這是本書研究觀點和結論的又一個特色。
    

作者簡介

金連平: 筆名金邊，江蘇省教育科學研究院《江蘇教育研究》雜志社社長，中國教育學會教育理論刊物分會常務理事。長期從事教育科學研究，主要研究領域為教師專業成長與發展、課程與教學理論、地方教育史志等。先後主持江蘇省重點資助課題“特級教師研究”、“中小學教師職業生涯規劃研究”、“江蘇省初中課程改革問題與對策研究”、“西方發達**中小學教師專業標準及準入機制比較研究”等多項研究。在《教育發展研究》《教育理論與實踐》《當代教育科學》《教育評論》《教育導刊》《教育學術月刊》《上海教育科研》《早期教育》等全國中文核心期刊發表學術論文10多篇，多篇論文被中國人民大學復印資料全文轉載。在《文彙報》《中國青年報》《新華日報》《光明日報》《中國教育報》等報刊發表各類文章50多篇。曾獲“全國教育理論刊物**編輯”和《中國教育報》**征文獎。

目錄

序
緒論
一、研究緣起及研究目標
二、研究內容及研究策略
三、研究成果及主要結論
四、本書寫作及問題討論

**章 特級教師制度的緣起與沿革究
一、特級教師制度的歷史背景
二、特級教師制度的建立
三、特級教師制度的發展
四、特級教師制度的完善
五、地方特級教師制度述要

第二章 特級教咖師成長的外部閃素分析
一、影響特級教師成長的時間因素
二、影響特級教師成長的空間因素
三、影響特級教師成長的人物因素
四、影響特級教師成長的事件因素
五、影響特級教師成長的機制因素

第三章 特級老師成長的個人因索分析
一、熱愛
二、追求
三、實踐
四、學習
五、研究

第四章 特級教師敬學藝術風格分析
一、特級教師教學藝術風格的基本特征
二、特級教師教學藝術風格的形成因素
三、特級教師教學藝術風格的形成過程
四、特級教師教學藝術風格的主要類型

第五章 特級教師專業成長的比較研究
一、地域比較
二、學科比較
三、性別比較
四、學段比較
五、年代比較

第六章 特級教師的作用與影響研究
一、特級教師的主要影響與作用
二、特級教師資源的開發與利用
三、特級教師作用發揮存在的問題

第七章 特級教師評管及發展的反思研究
一、問題掃描
二、成因剖析
三、化解對策
附錄一 關於特級教師評選、管理和研究的若干建議
附錄二 江省特級教師名錄（1978年-2010年）
參考文獻
後記