基本信息

• 商品名稱：如何做研究型教師
• 作者：吳義昌
• 代碼：29
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787567526532

其他參考信息

• 出版時間：2014-12-01
• 印刷時間：2014-12-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：250
• 字數：238千字

編輯推薦語

吳義昌編著的這本《如何做研究型教師》從教師本質性彰顯、教師專業化、教師專業發展、教學、課程改革、教育理論的價值實現、知識經濟、民主政治以及教師理性素質等維度論述了研究型教師的多方面價值，剖析了研究型教師的研究觀念、研究技能、知識結構和非智力因素，認為它們是教師開展研究的導向繫統、操作繫統、材料繫統和內在動力繫統。

目錄

**章 研究型教師形像論
一、研究型教師形像之一：反思性實踐者
二、研究型教師形像之二：行動研究者
三、研究型教師形像之三：科學研究者
四、研究型教師不同形像之定位
第二章 研究型教師價值論
一、研究型教師與其本質性彰顯
二、研究型教師與教師專業化、教師專業發展
三、研究型教師與教學
四、研究型教師與課程改革
五、研究型教師與教育理論的價值實現
六、研究型教師與知識經濟、民主政治
七、研究型教師與教師理性素質
第三章 研究型教師素質論
一、正確的研究觀念
二、熟練的研究技能
三、良好的知識結構
四、健全的非智力因素
第四章 研究型教師養成論
一、早年成長史與研究型教師的養成
二、師範教育與研究型教師的養成
三、在職培訓與研究型教師的養成
四、教育管理與研究型教師的養成
五、研究型教師的自我砥礪
主要參考文獻
附錄一：中學教師專業標準（試行）
附錄二：關於深化中小學教師職稱制度改革試點的指導意見
後記