基本信息

編輯推薦語

倪小敏、單中惠、勾月編*的這本《教育公平與教育效率－－英美基礎教育政策演進研究》先是分別對英國和美國的基礎教育政策演進進行繫統論述，然後在此基礎上從比較的角度對英美基礎教育政策的演進進行了總結性反思。本書由三部分組成：上編為“英國基礎教育政策演進”；下編為“美國基礎教育政策演進”；結語為“對英美基礎教育政策演進的反思”。

目錄

前言
  
  上編 英國基礎教育政策演進
  **章 國民教育制度建立與初等教育機會均等(19世紀後期—20世紀初)
   一、社會和教育背景
   1.社會背景
   2.教育背景
   二、基礎教育理念
   1.亞當·斯密：教育與國民財富增長密切聯繫
   2.詹姆士·穆勒：民眾教育機會與教育公平
   3.歐文：新的社會制度與教育平等
   三、基礎教育政策目標
   1.《1870年初等教育法》(1870)
   2.《1876年教育法》(1876)
   3.《初等教育(盲聾兒童)法》(1893)
   4.《1918年教育法》(1918)
   小結
  第二章 中等教育機會均等與以選撥性為基礎組織中等教育(20世紀20—50年代)
   一、社會和教育背景
   1.社會背景
   2.教育背景
   二、基礎教育理念
   1.托尼：教育機會平等與全民中等教育
   2.伯特：基於智力測驗的入學篩選
   三、教育政策目標
   1.《關於青少年教育的報告》(1926)
   2.《關於文法中學和技術中學的中等教育報告》(1938)
   3.《諾伍德報告》(1943)
   4.《1944年教育法》(1944)
   小結
  第三章 追求教育過程和教育結果公平(20世紀60—70年代)
   一、社會和教育背景
   1.社會背景
   2.教育背景
   二、基礎教育理念
   1.弗農：教育與兒童智力的變化
   2.格拉斯：社會流動處於僵滯狀態
   3.哈爾西：確保教育機會的實際平等
   三、教育政策目標
   1.《關於15—18歲青少年教育的報告》(1959)
   2.《我們未來的一半》(1963)
   3.《關於兒童與他們的小學的報告》(1967)
   4.《學校教育——一份協商的文件》(1977)
   ……
  第四章 教育效率優先下的共同課程與選擇多樣(20世紀80年代末—90年代)
  第五章 差異而平等基礎上的教育公平與教育效率的融合(20世紀末—21世紀**個十年)
  
  下編 美國基礎教育政策演進
  **章 實行免費和普及的初等教育(1781年建國後—19世紀中期)
  第二章 發展和普及中等教育(19世紀後期—20世紀50年代)
  第三章 追求教育結果的公平(20世紀60—70年代)
  第四章 突出教育優質和教育公正(20世紀80—90年代)
  第五章 追求每一個學生的教育成功(21世紀**個十年)
  結語 對英美基礎教育政策演進的反思
  
  參考文獻
  後記