基本信息

• 商品名稱：高效教學組織的優化策略/名師工程優化教學繫列
• 作者：趙雪霞
• 代碼：30
• 出版社：西南師大
• ISBN號：9787562161530

其他參考信息

• 出版時間：2013-08-01
• 印刷時間：2013-08-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：243
• 字數：283千字

編輯推薦語

趙雪霞編著的《高效教學組織的優化策略》立足於提高教師優化教學組織的水平，提出了合作學習等幾大教學組織形式，並指出了每種組織形式適合的教學內容，適合用的教學方法，相關資源利用，教學組織中的師生心理效應，相應的評價方式等等。同時，作者還針對每種教學組織形式甄選了相應的經典教學案例，為一線教師提供*加具體的借鋻。

目錄

專題一個別教學
一、個別教學對教師的要求
二、個別教學對學生的要求
三、個別教學適合哪些學生
四、開展個別教學的時機
五、個別教學的作業布置
六、個別教學的評價
專題二班級授課制
一、班級授課制對教師的要求
二、如何選擇和優化教學內容
三、班級授課制適用的教學方法
四、營造支持性的課堂環境
五、班級授課制中的評價如何開展
專題三現場教學
一、現場教學的獨特作用
二、現場教學的類型
三、現場教學實施前的準備工作
四、現場教學中，教師應怎樣講解
五、現場教學中的提問
六、現場教學結束時如何進行總結
專題四 小組教學
一、小組教學應恰當分組
二、小組教學對教師的要求
三、小組教學對學生的要求
四、小組教學對教學內容的要求
五、小組教學如何進行有效評價
專題五協同教學
一、協同教學的發展歷程
二、協同教學的優勢
三、實施協同教學的*大障礙
四、協同教學的運作模式
五、協同教學的具體教學模式
專題六開放教學
一、開放教學對教師的要求
二、開放教學目標的價值取向
三、如何開放教學內容
四、開放教學的教學過程
五、開放教學中教師采用的教學方法
專題七小班化教學
一、小班化教學的學生人數
二、小班化教學對課堂環境的要求
三、小班化教學對教師的要求
四、小班化教學對學生的要求
五、小班化教學的教學策略
六、小班化教學中如何評價學生
專題八分層走班制
一、分層走班制實施前的準備工作
二、分層走班制如何確定層次班
三、分層走班制如何教學
四、分層走班制如何管理
五、分層走班制賦予學生的權利
六、分層走班制對教師的要求
七、分層走班制如何評價學生
結束語
參考文獻