基本信息

• 商品名稱：校長領導力修煉/大夏書繫
• 作者：王鐵軍
• 代碼：29.8
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787561772355

其他參考信息

• 出版時間：2010-01-01
• 印刷時間：2010-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：238
• 字數：180千字

編輯推薦語

本書以校長領導力修煉為主題詞，圍繞境界力、道德力、思想力、智慧力、合作力、經營力、學習力、指導力、鈍感力和創新力等十個方面，密切結合校長工作案例，闡述了校長領導力的修煉與提升問題，探索了校長的素質與能力，探索了校長與學校的共生發展。

內容提要

本書以科學發展觀為指導，著眼於新時期校長的多重角色及神聖使命 ，以領導力修煉為主題詞，結合學校管理工作案例，論述校長的素質與能 力的提升，探索校長與學校的共生發展。全書共十章，主要包括境界力修 煉——仰坐星空鑄大氣；道德力修煉——品德高尚成正氣；思想力修煉— —繫統思考凝精氣；智慧力修煉——躬於實踐煉靈氣等。每章由案例、案 例點評、正文、向**校長推薦的書等部分組成。
    

作者簡介

王鐵軍，1944年生，江蘇楚州人，江蘇省教育科學研究院、江蘇教育學院教授，南京師範大學兼職研究生導師。全國**教師，江蘇省有突出貢獻中青年專家。兼任中國教育學會教育學分會副理事長，江蘇省陶行知研究會副會長，江蘇省教育學會教育管理專業委員會理事長等。 長期從事校長培訓教學和研究工作，代表作有《校長學》、《學校教育學》、《教育現代化論綱》、《給校長的建議——101》、《名校長名教師集體性個案研究》、《名校長名教師成功與發展》等。

目錄

前言/1
**章 境界力修煉——仰望星空鑄大氣
一、成功的校長是有境界的校長/3
二、校長的境界決定學校的境界/5
三、拓寬視野，確立高遠目標/9
案例及評析
1.把學校辦成“地球村”/12
2.教師發展：“無所待”的境界/15
向**校長推薦的書/18
第二章 道德力修煉——品德高尚成正氣
一、道德管理：現代學校管理的新走向/21
二、校長道德人格是一本厚實的教科書/25
三、構建有道德的學校生活/34
案例及評析
1.雞鳴風雨四十年/44
2.己欲立而立人/48
向**校長推薦的書/51
第三章 思想力修煉——繫統思考凝精氣
一、學點哲學，提高哲學素養/55
二、學習先進教育理論，確立現代教育理念/60
三、在實踐中潛心探索，形成校本化辦學理念/65
四、繫統思考，做一名反思型校長/68
案例及評析
正本清源，除弊出新兩相宜/74
向**校長推薦的書/77
第四章 智慧力修煉——躬於實踐煉靈氣
一、校長智慧力提升是學校內涵發展的必然抉擇/81
二、智慧力：源自校長的潛心修煉/88
案例及評析
走在行知路上/98
向**校長推薦的書/102
第五章 合作力修煉——上善若水聚人氣
一、校長的光榮在於成就教師/105
二、校長使命：打造學校共同體/111
三、構建合作互學的校本培訓模式/116
案例及評析
1.假如我來當校長/119
2.創造適合教師發展的管理/122
向**校長推薦的書/126
第六章 經營力修煉——運籌帷幄養士氣
一、經營學校：教育改革的新課題/129
二、經營是手段，而不是目的/131
三、辦學思想是學校經營的核心/133
四、經營成本，營造效能文化/135
五、經營資源，追求整體效應/137
六、經營品牌，打造學校形像/139
案例及評析
1.學會經營學校/14l
2.創辦老百姓上得起的優質民辦學校/142
向**校長推薦的書/144
第七章 教學指導力修煉——指點課堂顯真氣
一、課程改革呼喚校長教學指導力的提升/147
二、教學素養修煉是提升教學指導力的前提/148
三、教學指導首先是對教學思想的引導/149
四、教學指導的重點在對課堂教學的指導/152
五、教學指導關鍵在對教師業務研修的指導/154
六、教學指導要致力於文化浸潤/156
案例及評析
1.校長站在教學改革的*前沿/158
2.與教師同上一堂課/1G0
向**校長推薦的書/162
第八章 鈍感力修煉——難得糊塗斂銳氣
一、鈍感力是現代校長的一種生存智慧和力量/167
二、鈍感力：現代校長的一種為人修養與品格/169
案例及評析
1.校長葫蘆裡面賣的什麼藥/178
2.為什麼改革得不到教師們的理解/179
向**校長推薦的書/182
第九章 學習力修煉——勤奮刻苦厚底氣
一、高學習力的校長是學校發展的時代呼喚/185
二、校長學習力修煉的理念與策略/186
案例及評析
對兩所農村小學學習力的調查/199
向**校長推薦的書/202
第十章 創新力修煉——敢為人先顯豪氣
一、創新是學校發展的不竭動力/207
二、校長創新力是一種復合性、高層次的智慧能力/213
三、校長創新力在校本實踐中提升/219
案例及評析
既不重復別人，也不重復自己/230
向**校長推薦的書/233
附錄 校長領導力在實踐中生成/235