基本信息

• 商品名稱：教育的細節與大節
• 作者：李衝鋒
• 代碼：29.8
• 出版社：福建教育
• ISBN號：9787533456108

其他參考信息

• 出版時間：2011-09-01
• 印刷時間：2011-09-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：249
• 字數：240千字

編輯推薦語

《教育的細節與大節》由李衝鋒所著，拋棄了以往偏重一面，不見全局的模式，全面解讀教育本質，使人們真正理解教育，學會教學。 來自課堂又不止於課堂的教學經驗，不僅對於青年教師，即使是從教多年的老教師也可以在其中找到新的精神內核，從而使自己的教學*上一層樓。 發現教學、生活中眾多被忽視的細節，發現你*苦惱問題的關鍵所在。從這些地方改變，讓課堂和人生都活躍起來。 質樸無華的文字，來自於文化和歲月的積澱，在不經意間穿透心扉，令人唏噓感慨。閱讀這本書時，你會享受到一種心怡神寧的閱讀快感。

作者簡介

李衝鋒，來自蒙山沂水間，先後求學於山東聊城、上海兩地，獲文學學士，教育學碩士、博士學位。在《全球教育展望》、《教育理論與實踐》、《教育發展研究》、《當代教育科學》、《中國教育報》、《中華讀書報》等全國30多家報刊發表論文80餘篇。出版專著：《語文教學範式研究》（華齡出版社，2006）、《教學技能應用指導》（華東師範大學出版社，2007）等。主編或參編教材、著作20多部。有多篇論文被人大復印資料《中小學教育》、《中小學學校管理》、《素質教育》等全文復印，被《教育學文摘卡》、《中國教師報》、《教育信息報》、《基礎教育課程》等刊物摘編、引用。

目錄

前言
**輯 教育是什麼
莢國首相小學成績倒數**的啟示
教育扼殺論
止教育如沐春風
反思“聽話教育”
反思德智體育
有必要設置生活課程
教育為誰負責
教育需要信任
教育的信心
教育的決心
教育的耐心
教育的細心
如何面對教不了的學生
呼喚“悟性教育”
你的教學能影響學生多久
第二輯 以學定教
孔子怎樣教學生
行不言之教
以學定教
話說“循循善誘”
教師教學的三個階段
人雲我教，不能持久
順勢引導與造勢引導
什麼是有限教學
你有幾套教學方案
四種教學隱喻的分析
成功教學的秘訣
合作寫作：作文教學的有效方式
你的教學走向何方
教到學生不會為止
第三輯 置身課堂
**答案何時休
別把課上散了
教學需要課堂明星嗎
一直高舉的手
把握“課場”，控制“課勢”
課堂裡的沉默
聚焦學生不和諧的聲音
講臺功能的轉變
充分考慮學生的生活經驗
如何面對學生插嘴
如何面對學生的調皮
如何對待遲到的學生
讓課堂響亮起來
讀出不同的語氣
深挖細剖出真知
每次上課都是*後一課
第四輯 關注成長
沒有“聲音”的孩子
你們需要一個沒有受過奧數污染的孩子嗎
保護兒童的世界
用肯定思維對待孩子
訓練思維還是折磨孩子
一個學期百張卷
甩手上學
為兒童提供*多優質兒歌
讓孩子形成期望
別亂扔孩子的東西
“一字文”與“無圖畫”
與孩子一起成長
第五輯 反思學習
學習是一種修行
因材施教與因師而學
“逼著學”與“求著學”
楊梅、荔枝、麥黃杏和魚頭
心中的陽春面
梧桐是什麼樣子
不學好外語能行嗎
原生態閱讀
“黃蓉式”解讀要不得
把教學習方法放在教學的首位
談談數學教學
第六輯 教師之業
有尊嚴地教
為師當學羅爾斯
教師即課程
教師專業發展的四個階段
異質介入：教師專業發展高原期突破的途徑
把培訓進行到底
教師主體性的缺失與重建
教學科研需要引導而不是強迫
克服師生心理差距
讀幾本看家書
讀幾本難懂的書
寫作之於教師的意義
做一名專業教師
教師的靈魂在哪裡
教師：幫手抑或殺手
第七輯 教育於世
讓高考*公平
教育，為何如此壓抑
教師憑什麼愛學生
談學生社會化教育
情感與性格維繫的教育能走多遠
教育的“騙”與“混”
教育懲罰是否合法
直面網絡遊戲
教育改變了什麼
教育能給生命多少力量