基本信息

• 商品名稱：教育家陳鶴琴研究/中國近現代原創型教育家研究叢書
• 作者：王倫信|總主編:宋恩榮//李劍萍
• 代碼：52
• 出版社：山東人民
• ISBN號：9787209093569

其他參考信息

• 出版時間：2016-01-01
• 印刷時間：2016-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：290
• 字數：330千字

內容提要

本叢書對教育家的選擇標準是：1.同時具備豐富 的教育實踐活動、體繫化的教育思想、重大的教育影 響，且至少在上述三者之一具有原創特質。2.以解決 中國現代教育重大問題為鵠的，具有世界視野、中國 特色、時代精神、個人風格、獨特魅力、恆久價值。
    3.極大推動中國現代教育的進步，並在當時及歷史上 具有重大影響，迄今仍經得起歷史檢驗。4.兼顧歷時 性，以教育家之代際嬗替反映中國現代教育之發展； 考慮橫向型，兼顧理論型與實踐型教育家，大學教育 家與中小學教育家，學校教育家與社會教育家，普通 教育與職業教育家等。本叢書主要解決的問題是：1. 教育家、尤其是創新型教育家是如何形成的、特質何 在；2.教育家、尤其是創新型教育家如何創新教育體 繫，培養創新型人纔；3.從古今中西的歷史坐標來看 ，中國近現代原創型教育家對於中國教育歷史長河與 世界教育體繫之林，具有什麼樣的獨特性貢獻；4.中 國近現代原創型教育家對於構建中國特色現代教育體 繫具有什麼重大貢獻、意義何在；5.對於當下中國怎 樣纔能湧現出教育家、特別是創新型教育家有何啟示 、借鋻。
     《教育家陳鶴琴研究/中國近現代原創型教育家 研究叢書》由王倫信著。
    

作者簡介

宋恩榮，中國教育科學研究院研究員，曾任全國教育科學**、二、三屆規劃領導小組教育史學科評議組成員，**新聞出版總署第六屆“**圖書獎”和第二、三屆“全國教育圖書獎”評選委員會委員，中國地方教育史志研究會副會長暨學術交流委員會理事長，中國教育學會理事暨楊賢江教育思想研究會理事長，日本廣島大學訪問學者。先後主持或參與主持全國教育科學規劃“八五”“九五”**教委重點課題、**哲學社會科學重點課題。主要研究成果有：《中國近現代教育家繫列研究》（主編，23種），《近代中國教育改革》（主編），《日本侵華教育全史》（聯合主編，包括專著4種、資料集4種），《中國地方教育史研究》（聯合主編，26種），《晏陽初教育思想研究》（合著），《晏陽初及其平民教育與鄉村建設》（編著，日文版，東京），主編或聯合主編的其他文獻資料集12種，發表論文近百篇。 李劍萍，現為天津市教育科學研究院副院長（正院長級），教授、博士生導師。華東師範大學教育學博士，北京大學歷史學博士後。曾任山東師範大學教育科學學院副院長、聊城大學副校長、天津城建大學常務副校長（正校長級）、甘肅省金昌市副市長。兼任中國教育學會教育史分會常務理事、中國高等教育學會高教管理研究會常務理事、教育部基礎教育課程教材審查專家等。主要研究領域為中國現代教育史、高等教育學。代表性學術專著有《中國現代教育問題史論》《中國現代教育史》等4部，主編***規劃教材《教育學導論》和《校長領導與學校效能的實證研究》《大學教學論》等7部，在《教育研究》《歷史研究》等學術期刊發表論文40餘篇。主持**社科基金教育學、教育部人文社科、全國教育科學規劃教育部重點、中國博士後科學基金特別資助等省部級以上課題6項。獨立或首位獲得省部級科研、教學成果獎勵一等獎2項、二等獎5項。是教育部***教學團隊帶頭人、天津市“131”人纔工程**層次人選。 王倫信 安徽安慶人，1961年4月生。1980年9月考入華東師範大學教育繫，先後在華東師範大學獲教育學學士、碩士和博士學位。現任教於華東師範大學教育學部，教授、博師生導師。主要研究領域為中國教育史、中學教育。著有《清末民國時期中學教育研究》 《新中國中學教育改革研究》等，合作及參與編撰著作、高校教材等10多部，發表論文30佘篇。參與《中華大典 教育典》的編纂工作，主持***與教育部重點課題“我國20世紀中學教育改革的歷程與問題研究”“技術向度的中國教育史考察：媒介演進對教育發展的影響”等，獲上海市哲學社會科學**成果獎等多項獎項。

目錄

總序 原創型教育家的文化自覺與中國現代教育體繫之形成
**章 變革時代 求學求真
**節 童年與少年時代
第二節 大學時代
第三節 留美生涯
第二章 教育科學研究方法的引進與影響
**節 教育的變革與研究方法的*新
第二節 《學生婚姻問題之研究》與問卷調查法
第三節 中國測驗運動與心理測驗法
第四節 《語體文應用字彙》與教育統計法
第五節 個案研究法的創造性引進
第六節 教育實驗的開展與實驗法
第三章 中國兒童學的開拓與推進
**節 西方童學的引入
第二節 兒童學研究的姊妹篇
第三節 中華兒童教育社
第四章 學前教育思想與實踐(上)
**節 社會變遷中的中國學前教育
第二節 鼓樓幼稚園的全面實驗
第三節 鼓樓幼稚園實驗與中國學前教育的民族化之路
第五章 學前教育思想與實踐(下)
**節 論幼稚教育的地位與作用
第二節 論幼稚園課程
第三節 幼稚園管理
第四節 學前教育思想與實踐的興趣化特點
第六章 小學教育思想與實踐
**節 “一切為兒童，一切為教育”
第二節 小學教育理論與實踐探索
第七章 “活教育”
**節 “活教育”的孕育與誕生
第二節 “活教育”的理論體繫
第三節 “活教育”的實驗與實施
第四節 “活教育”理論的特色
附錄 陳鶴琴生平大事年表
參考文獻
後記